鲁东大学品牌与特色专业建设项目-english.docVIP

附件 鲁东大学品牌与特色专业建设项目 中期进展表 学 院 名 称 外国语学院 专 业 名 称 英 语 专业负责人 肖德法 批准建设时间 2007年 填 报 日 期 2009年10月27日 专 业 类 别 品牌□ 特色√ 鲁东大学教务处 2009年9月 填 写 说 明 二、表中空格不够时，可另加附页，但页码要清楚。 三、申报书用A4纸，在左侧装订。 1. 项目建设情况(包括建设目标的实现情况及其采取的措施) 专业建设目标的实现情况及其措施 英语专业自从被评为校级特色专业以来，在师资队伍建设、课程设置、教学改革，教材建设、图书资料建设、实验设备建设、实习基地建设等方面又有了进一步的发展，于2009年9月被评为省级品牌专业，实现了大的跨越。 一、加强师资队伍建设，重视年轻教师专业发展，提高教师教学水平。 近年来，本专业非常重视年轻教师专业发展，采取了一系列的措施，丰富年轻教师的教学理论，提高他们的教学实践的能力。具体如下： 1.实施年轻教师“五个一”工程，倡导轻教师在一年内展现一堂精彩课,阅读一本教学理论专著,撰写一篇教学研究或改革文章,参加一次国内或省内教学研讨会, 体验一次中小学英语教学活动。目前，我院年轻教师每年都有近30人次到烟台市的中学听课、观摩，由年轻教师撰写的教学论文也已经结集出版。 2.开展集体评课活动 为了使年轻教师快速成长，我们从04年下半年开始，每学期确定5至8名年轻教师讲公开课。每次公开课都统一时间，全体教职员工参加。讲完之后全体教师及时参与公开评课。由于评课教师的评价开诚布公，客观中肯，评课气氛和谐友好，因此，不但被评者能够虚心、诚恳接受，从中受益，而且所有教师也都能从中获益。 3.采取“请进来、走出去”的方式开阔教师视野 “请进来”是指我们积极聘请外语界知名教育专家开设专题讲座，向年轻教师渗透现代外语教学理论、教育思想、职业道德修养等。先后聘请刘润清、束定芳等外语界知名专家到我院开设了教学理论专题讲座。“走出去”就是带领年轻教师到周边高校听课、学习。近两年我已带领年轻教师有30多人次到烟台大学、青岛大学、中国海洋大学等省内高校听课考察学习。通过“请进来、走出去”的方式开阔了教师视野，更新了观念，促进了我院的教育教学工作。 二、优化了人才培养方案，完善了课程体系。 为了适应新形势下外语专业人才培养规格，根据学校的要求，我们对英语专业人才培养方案进行了进一步修订和优化，使得新的人才培养方案更加突出了职业导向和应用性，新的方案也使本专业的课程体系更加完善，课程类型由必修课、选修课、实践课、自主研修课、示范课、专题性讲座等多种课型组成。这样的课程结构组合能够使学生在互动、探讨、实践的过程进行积极主动地建构知识（Learning by Doing），同时倡导学生养成主动参与、勤于动手的习惯,通过引导学生自主、合作、探究学习方式,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、提高思维能力、想象能力、分析和解决问题的能力以及交流、合作的能力。 三、加快了课程建设。 在已有课程建设的基础上，加强精品课程建设，树立精品课程意识。以课程为核心，以课程教学队伍建设为保障，以完善与规范课程教学文件为基础，加大教学信息化建设步伐，充分发挥现代教育技术和信息技术在人才培养过程中的作用，实现优质教学资源共享，积极构建与新型教育模式相适应的课程教学平台。在强化建设校级精品课的基础上，积极建设《高级英语》课程，并推选参评了省级精品课。 四、深化了外语教学改革，提升学生的综合素质 为落实外语专业本科教学大纲，实现学院人才培养目标，在分析外语人才市场和生源状况的基础上，依据二语习得与外语教学研究成果和理论，遵循“理论与实践相结合、传统与创新相结合、知识与技能相结合、系统与多元相结合”的指导思想，我们提出了“两个贯通”、 “三个不” 、 “四个结合”、 “五个转化”的外语教学改革理念。 “两个贯通：教材内外贯通，课堂内外贯通”；“三个不：学生能做的教师不做、学生能讲的教师不讲、课外能做的课内不做的”；“四个结合：理论与实践相结合、传统与创新相结合、知识与技能相结合、系统与多元相结合” ；“五个转化：学生的被动学习向主动学习转化，语言知识向语言技能转化，以教师为中心向以学生为中心转化，应试教学观和应试学习观向能力和素质培养观转化 ，备课向备教转化”。 在一、二年级推行模仿性背诵活动，加强学生的语言技能训练；在二、三年级试行4P的教学改革模式，提升学生的综合能力。 五、强化师范生的教学技能、实施顶岗实习 重视对师范生的教学技能的培养，在课程设置、教学内容、教学方式、教学实践等方面进行改革和创新。在课程设置方面增设了教学技能