2015届高三诗歌复习-山水田园诗课件.ppt

示例：《寻隐者不遇》贾岛 松下问童子，言师采药去。 只在此山中，云深不知处。” 问：这首诗的语言有何特点？ 参考：本诗语言清新自然、朴实无华。（第一步）这首小诗，无华丽的词藻，以平常用语入诗，不着一色，寓问于答，简炼而自然，寓深沉于平淡之中。（第二步）全诗景中寓情，表现了诗人对隐者钦慕而不遇的惆怅之情。（第三步） 解题三部曲 一 把握意象特征和寓意 二 体味情景交融之意境 三 领会写景表现之情感 解题思路：什么景 —— 意境—— 情感 答案构成：描摹图景，意境特点，手法或表达效果围 常见问题：1、这首诗营造了一种怎样的意境？ （意象——意境——表达情感） 2、作者是怎样表达什么样的思想感情的？ （侧重表现手法：手法－－说明－－－情感） 复习大纲 明确鉴赏中常用到的术语 1、思想内容——热爱自然，向往自由、归（退）隐?生活，闲适淡泊，悠然自得等等。 2、画面意境——恬淡宁谧，清新淡雅，明丽绚烂，雄浑壮丽，清冷空寂等等。 3、表现手法——借景抒情、寓情于景、情景交融、乐景衬哀情 A 、描写景物方法：动静结合（以动写静）、虚实结合、正侧结合 白描、点面结合、渲染等 B、写景的空间排列次序：由大至小、由小至大、由远至近、由近至远、由上到下、由高到低等 C、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等 4、语言特点——清新自然、质朴自然、清新洗练等 书湖阴先生壁二首（选一）? 王安石 茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕，两山排闼①送青来。 【注】①排闼：闯进门来。闼，小门。 问：“两山排闼送青来”一句使用了什么修辞手法？这样写有什么好处？结合全诗看,表达了作者怎样的情感？ 课外拓展练习 参考答案 该句使用了拟人的手法。写开门见“山”,“两山”似迫不及待地把苍翠的山色“送”进门来。化静为动,化无情为有情，赋予山以灵性,生动形象地写出了田园风光的盎然生机。写出了诗人身处其间的愉悦，表现了诗人对这种美好的田园生活的喜爱之情。 阅读下面一首诗，然后回答问题。（8分） 春行即兴? (李华) 宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。 ⑴、这首诗的三、四两句运用了哪种修辞方法？请具体说明。 ⑵、古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。”请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。 参考答案： （1）用对偶的修辞手法，“芳树”对“春山”，“花”对“鸟”，“自落”对“空啼”，对仗工整，使诗歌富有节奏感，音乐美。 （2）这首诗不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融。这首诗写了“春行”时的所见所闻，一句一景，通过萋萋的草、流水、树、自落的花、山、空啼之鸟等景物， 凸显出山中少有人来的宁静，从中更透出一丝伤春、凄凉之情。 * 阅读下面一首诗，然后回答问题。 兰溪棹歌??? ??戴叔伦 ???? 凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。 兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。 （1）诗的第一句从什么角度写，第二句从什么角度写? ，这两句诗勾勒出一个怎样的境界？ (2)试分析这首诗中“动静结合”的手法。 ???? 仰视；低头；勾勒出月色秀朗、溪水清澈，朦胧飘渺、安静祥和的兰溪山色。 诗中前两句写了山水的明丽动人和月色的清爽皎沽，是静景；后两句写了鱼抢新水、涌上溪头浅滩的调皮，是动景。全诗动静结合，写出了兰溪山水的美好和蓬勃生机。 * 学习目标： 1、了解山水田园诗的写作特点。 2、明确山水田园诗的鉴赏角度。 山水诗主要以山水作为描写和抒发感情的对象。描写自然风光为主。 田园诗多以田园风光为题材。主要是描写农村生活、农夫和农耕。 如何鉴赏山水田园诗？ 1、把握意象，体味意境 2、知人论世，理解情感 3、把握技巧，分析手法 4、品味语言，感受特色 1、把握意象，体味意境 意象：客观物象经过创作者独特的情感活动而创造的艺术形象。 意境：诗人主观情思与客观物象相互融合，创造出来的艺术境界。 山水田园诗的意象多为美丽的自然景物，多个意象共同的特点，就是山水田园诗的意境所在。 田园诗的典型物象 景物、人物、农具、植物、动物 1、景物：郭外、原野、农田、墟落、炊烟、白云、清泉、郊外、草屋、柴门、荆扉、 2、人：邻人、野老、农夫、樵夫、渔夫、林叟、山客、牧童 3、农具：耒、耜(sì)、锸、锄头、犁 4、植物（食品）：五谷（黍）、栗、桑、麻、菊、 5、动物：鸡、犬、牛、羊、蚕、蛙 山水诗常见意象 山、河、泉