2016版高中物理 7.5探究弹性势能的表达式(探究导学课型)课件 新人教版必修2.ppt

【微思考】 “蹦极”是一种富有刺激性的运动项目, 某人身系弹性绳自高空点自由下落,如图 所示,a点是弹性绳的原长位置,c点是人 所到达的最低点,b点是人静止时的平衡位置, 不计空气阻力。 (1)该人从下落至b到再次上升经过b时,弹性绳的弹力做功为多少? 提示:弹性绳的弹力做功与重力做功特点一样,也是与运动路径无关,只与初末位置有关,故从下落至b到再次上升经过b时,弹性绳的弹力做功为零。 (2)人运动至哪一位置时,弹性绳的弹性势能最大? 提示:人运动至c点时,弹性绳的弹力做功最多,弹性势能最大。 【题组通关】 【示范题】在水平地面上放一个竖直轻弹簧,弹簧上端与一个质量为2.0kg的木块相连,若在木块上再作用一个竖直向下的力F,使木块缓慢向下移动0.10m,力F做功2.5J。此时木块再次处于平衡状态,力F的大小为50N,如图所示,求: (1)在木块下移0.10m的过程中弹性势能的增加量; (2)弹簧的劲度系数。 【解题探究】(1)弹性势能的增加量等于弹力___________。 (2)木块缓慢向下移动隐含着什么物理条件? 提示:缓慢移动表明木块时刻处于平衡状态,弹簧的弹力始终等于木块的重力与压力F之和。 做功的负值 【规范解答】(1)木块下移0.10m过程中,F与重力的合力等于弹簧弹力,所以力F和重力做的功等于克服弹簧弹力做的功,故弹簧弹性势能的增加量为: ΔEp=WF+mgh=(2.5+2.0×10×0.10)J=4.5 J。 (2)由平衡条件得,木块再次处于平衡时F=kh,所以劲度系数 答案:(1)4.5J　(2)500 N/m 【通关1+1】 1.如图所示,将弹簧拉力器用力拉开的过程中,弹簧的弹力和弹性势能的变化情况是(　　) A.弹力变大,弹性势能变小 B.弹力变小,弹性势能变大 C.弹力和弹性势能都变小 D.弹力和弹性势能都变大 【解析】选D。将弹簧拉力器用力拉开的过程中,弹簧的伸长量变大,弹簧的弹力变大,弹性势能变大。故A、B、C错误,D正确。 2.(多选)如图所示,一轻弹簧一端固定于O点,另一端系一重物,让它从弹簧保持原长的A点无初速地释放,不计空气阻力,在重物由A点摆向最低点B的过程中(　　) A.重力势能减少,弹性势能减少 B.重力势能减少,弹性势能增加 C.若用与弹簧原长相等的细绳代替弹簧后,重力做正功,弹力不做功 D.若用与弹簧原长相等的细绳代替弹簧后,重力做功不变,弹力不做功 【解析】选B、C。小球下摆时,重力做正功,弹簧要伸长,弹力做负功,因此重力势能减少,弹性势能增加,A错,B对。用细绳代替弹簧向下摆动,弹力由于始终与运动方向垂直而不做功,重力仍然做正功,C对,D错。 【变式训练】1.(多选)关于弹力做功与弹性势能的说法正确的是(　　) A.弹力对物体所做的功等于物体所具有的弹性势能 B.物体克服弹力所做的功等于物体所具有的弹性势能 C.弹力对物体所做的功等于物体弹性势能的减少 D.物体克服弹力所做的功等于物体弹性势能的增加 * * 5　 探究弹性势能的表达式 1.知道探究弹性势能表达式的思路。 2.理解弹性势能的概念,会分析决定弹性势能大小的相关因素。 3.体会探究过程中的猜想、分析和转化的方法。 4.领悟求弹力做功时通过细分过程化变力为恒力的思想方法。 学习 目标 一、弹性势能 发生弹性形变的物体的各部分之间,由于有_____的相互作用而 具有的势能。 弹力 二、探究弹性势能的表达式 1.猜想: (1)弹性势能与弹簧被拉伸的长度有关,同一个弹簧,拉伸的长 度_____,弹簧的弹性势能也越大。 (2)弹性势能与弹簧的劲度系数有关,在拉伸长度l相同时,劲度 系数k_____,弹性势能越大。 越大 越大 2.探究思想:_____做功与弹性势能变化的关系同_____做功与 重力势能的变化关系相似: 弹力 重力 减少 增加 -ΔEp 3.“化变为恒”求拉力做功:W总=F1Δl1+F2Δl2+…+_____。 4.“F -l”图像面积的意义:表示______的值。 FnΔln F做功 【自我思悟】 “蹦床”是小朋友们都爱玩的活动,如图所示,在某小朋友从空中落至蹦床上到再次被弹起过程中,蹦床对该小朋友做什么功,蹦床的弹性势能是怎么变化的? 提示:整个过程蹦床对小朋友的弹力竖直向上,故在小朋友下落时,弹力对他做负功,蹦床的弹性势能增大;小朋友被弹回时,弹力对他做正功,蹦床的弹性势能减少。 一、弹性势能与重力势能的比较　 对比分析 重力势能的大小与零势能面的选取有关,但变化量与零势能面的选取无关 弹性势能与零势能位置的选取有关,通常选自然长度时势能为零,表达式最为简洁 相对性 Ep=mgh Ep= kx2 表达式 物体由于被举高而具有的势能 发生弹性形变的物体各部分之间由于弹力的相互作