2011上学期教学工作总结.docVIP

　　2011上学期教学工作总结 2011年教学工作计划范文是以学校学期核心工作精神为指导，以学校工作计划中重点工作目标为努力方向，抓重点工作，抓薄弱环节，落实各项管理工作。 　　 　　XX——XX年学年是我们中小学教研教学，电教工作布满机遇、希看和挑战的一年。本学年教学教研和电教工作的整体要求是：以德育为首，全面推动素质教育，坚持“巩固、进步、深化、发展”的方针，继续贯彻执行教育局“抓管理、保稳定，德育为首;抓素质、保质量，教学为主”的二十字方针，以课程改革为中心，以科研为先导，进一步加强教学工作的管理与指导，把工作重点转移到抓管理、抓教学、抓质量上来，积极展开教学改革研究，增进现代教育技术进课堂，大力进步教师实施素质教育的能力，全面进步基础教育的教学水平和质量。 　　 　　一、大兴学习研究之风，创建学习型、研究型学校，努力进步教师为基础教育改革与发展服务的能力。 　　 　　1、加强教师队伍的思想、文化建设，重视教学职员的学习、培训、进步工作，营建教学科研的良好环境。学校领导要着力进步教师的管理，研究和指导教学的水平，办家长、师生满意，总校信赖的学校教育事业。 　　 　　2、校长要以身作则，深进教学第一线，走进教室、走进课堂，和教师一起学习、一起研究、一起探讨课堂教学的改革与发展、教学质量的巩固与进步。 　　 　　3、要加强新课改理论的学习，教师每一年写学习笔记很多于1万字。要改变只学教材，不钻课标的学习风气;改变只钻教法不研究学生的备课方式;改变只重教学不重研究乃至教而不研的局面。要使每一个教师学会学习，学会备课，学会发现题目，学会研究，学会合作交换，学会写作。 　　 　　4、继续加强素质教育理论的学习，坚持德育为首、以德治教的方针，坚持育人为本，展开新情势下的德育研究，特别加强中小学思想品德、品德与生活(社会)、综合实践活动课的开设及教学研究，充分发挥课堂主阵地的作用，深入发掘教材的思想内涵，在备课中写明德育渗透点，以到达素质教育的要求。 　　 　　二、以“新理念、新课程、新技术”为办学宗旨，继续全面深进推动中小学课程改革。 　　 　　1、继续采取不同情势展开对教师的全员培训，重在校本培训，要加强校本培训制度的落实。各校要拟订培训计划、明确培训任务、规定培训内容、开发培训资源。培训应由原来的通积培训和学科培训转变成“在线培训”，即“六步培训法”：理论指导教学，发现突出题目，分析具体缘由，改变课堂策略，实践检验理论，解决具体题目。要做好教学策略的培训、听说讲评写的培训、校本教研的培训、培训者的培训。 　　 　　2、切实加强对课改的调研与指导。各校要根据实际，采取分类要求，分类指导，校长要常常深进课堂，对课改实行全程跟踪研究指导和管理，总结和反思，及时解决课改中出现的新情况、新题目、新困惑，把理论研讨向课堂实践转变，进一步提升课改实验水平。 　　 　　3、以课堂教学为主阵地，强化教学方式的变革。目前我们课改实验的最大困难就在于课堂教学方式的改革，这也是制约各校教学质量进步的重要因素，我们必须认真加以研究和解决，积极探索研究新课程背景下课堂教学方式的改革，教学程序的编制，即提倡大胆创新，又重视科学理性;既摒弃陈腐的教学模式，又反对情势主义的花架子，使课堂教学回回到“朴实、真实、扎实”的轨道上来。 　　 　　4、大力加强校本教研制度的建设和落实。认真贯彻落实总校《关于大力展开校本教研的指导意见》把校本教研作为今年工作的大事来抓，一是要落实校长是第一责任人的校本教研制度;二是要求各校制定公道可行的校本教研工作计划，做到时间、内容、活动方式、参与教师等全部落实，必要时，按学期可设计校本教研活动安排表或一览表，活动时间、内容、主持人、讨论焦点、参加人数等情况要一目了然;三是精心组织，加强指导，重视实效，不流于情势;四是以课例为载体，针对“小现象、真题目”展开切合本校本学科实际的校本教研活动;五是继续展开和推广集体备课情势，提倡中心校的“同课异构”，课要常备常新，增进各学校在集体备课方面出成绩、出方法、出经验;六是继续展开校本课程的研究与开发，落实校本教材的课堂教学;七是要采取“走出往，请进来”的内引外联方式，以增进联校联片教研和相互交换;八是要广泛展开丰富多彩的课堂教学比赛活动，以增进“三新”(新理念、新课程、新技术)在课堂教学中的重点落实;九是要大力提倡反思，反思教学、反思学生，写好教学随笔;十是要克服惰性，确保校本教研坚持不懈地展开下往，具有久长的生命力。 　　 　　5、积极研究和探索教育教学评价、学生综合素质评价和考试评价制度改革。认真贯彻实施总校拟订的《课改评价实施意见》，增进学校师生健康发展。 　　 　　三、端正教科研工作方向，扎实有效地推动教科研工作的展开。