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普通高校二三学期现象与本科生导师制的研 究论文.pdf
2016年第9期 林区教学 No.9 2016
总第234期 TeachingofForestry Region GeneralNo.234
doi:10.3969/j.issn.1008-6714.2016.09.040
普通高校 “二三学期现象与本科生导师制的研究
吴 新 文
(黑龙江科技大学,哈尔滨 150022)
摘 要:立德树人是高校大学生思想教育工作以及人才培养的根本 目标。结合新时期普通高校学风建设的新
问题,总结归纳并提 出了“二三学期现象”。阐述了其定义,分析 了成因,并在本科生导师制研究与实践的基础上,
给出了解决办法,为在 当前形势下有效提高学风建设水平进而实现立德树人根本 目标,进行了较有成效的探索。
关键词:二三学期现象;本科生导师制;学风建设
中图分类号:G641 文献标志码 :A 文章编号:1008-6714(2016)09-0083-02
己已经掌握了大学规律,可 以放松了。同时,熟知甚至掌
一 、 普通高校 “二三学期现象”及其成因
握了大量学校内部的所谓各个方面投机取巧的方法及途
1.普通高校 “二三学期现象”的内涵 径,涣散了对 自己的要求。而且,大学的新鲜感 已失。又没
当前,由于我国高等教育改革以及社会各种因素对高 有及时发现更好的新的目标,校园里各种不 良表象迅速侵
校本身的影响等综合力量的作用,高校学风普遍堪忧。特 蚀着他们每个个体。客观方面,主要来源于教师对他们的
别是,含有二表B和三表招生层次的普通高等院校,大学 认知发生变化,认为他们 已经完成高中阶段的过渡,已经
生的学风更令人担忧。一是从学生的日常表现看,主要的 是真正的大学生了,应该依照大学的标准要求他们。同
问题是他们的主要精力没有用在学习上。表现为课堂效 时,第二学期开始,大学课程设置增加了难度,学习要求层
率不高,寝室内打游戏者居多,考试补考率较高,甚至学生 次深入。对于理工类学生而言,大学物理、线性代数等课
经补考仍不及格的课程在三科以上的比率也偏高。以一 程开设,大学学习节奏常态化,迅速要求步人真正的大学
个研究样本高校为例,其中某个学院一个学期这一比例达 轨道。这两个方面,即主客观的冲突导致了学生不适应,
到了7.4%,非常可怕。而且,学生的外语四六级通过率 不合拍,不和谐,出现了 “二三学期现象”。
低得令人担忧。比如,仍以同一样本为例,有个学院2016 从问题产生的根本来看,学校整体的学风状态亦是重
届18个毕业班当中没有一个班级达到6o%。二是从学生 要原因之一。学风形成是个系统工程,影响整体学风形成
的思想深处看,主要的问题是学习 目标不明确,学习动力 的因素主要有三个方面,即授课质量,主要反映为教师的
不足。总之,大学生的学风滑坡现象比较明显。笔者用三
责任心;学生管理体系,主要反映为学生的日常管理和班
年的时间,跟踪研究了同一类高校大学生的学习状态与表
集体建设;学校的制度引导,主要反映为考试制度的规范
现,发现大学四年当中学生的学风呈现出一定的规律性,
性和严肃性。特别是制度引导问题。当前就此类高校的
尤其是明显出现 “二三学期现象”。
学风堪忧起因来讲,考试制度的不严肃性是一个重要因
笔者定
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