2013小学数学教研组长工作总结（述职报告）.docVIP

　　2013小学数学教研组长工作总结（述职报告） 一学期行将过去，可以说紧张繁忙而收获多多。整体看，全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推动我校自主创新课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新假想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。　 一、　　课程标准走进教师的心，进入课堂　 我们怎样教数学,《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这类挑战，是我们每位教师必须重新思考的题目。开学初组织攻关教师和教研组长参加处组织的新课程标准及新教材培训学习，并参加处研究性学习培训。在各年级组织认真学习的基础上全体数学教师集中由黄丽娜陈艳红两位教师二次分学段培训，鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期各年级在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶。　 二、　　　　　　课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。　 本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有益于学生主动探索的数学学习环境，把学生在取得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的进程，组织了第六届同组共研一课活动，在教研组长的带领下，紧扣新课程标准，和我校自主创新的教学模式。在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组讨论定弄，每个人根据本班学生情况说课、主讲、自评；积极利用各种教学资源，创造性地使用教材公然轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中斟酌完善出出色的案例。五年级教研组《循环小数》一课成功的展现，收到良好的效果得到领导和老师的肯定。实践表明，这类分合协作的备课方式，既照顾到各班实际情况，又有益于教师之间的上风互补，从而整体进步备课水平，课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的亲身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和进步教师的教学水评是十分有用。近三年的改革收获？多，课前预备不流于情势，变成一种实实在在的研究，教师的群体聪明得到充分发挥，课后的反思为以后的教学积累了很多有益的经验与启示，十一月中旬我们举行了为期一周第六届　教学节,七位教师分别代表各组讲了课，三节评为优良课，这次公然教学，显现开放性，突破原有学科教学的封闭状态，把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。六年纪《圆的周长》的设计给学生提供自主探索的契机，学生通过量、饶、滚找出周长和直径的倍数关系，用计数器把丈量的周长和直径的倍数关系算出，填写报告单，观察数据发现倍数关系，由是也是还是总是最后概括为圆的周长总是直径的三倍多一些。较强的数学思想方法得于渗透。学生在观察、操纵、讨论、交换、猜想、归纳、分析和整理的进程中，周长公式的构成、取得、利用了然于心。提倡自主性学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。这一观念的确立，灌输的市场就大大削弱。四年纪　《乘法的简算》一组连乘计算题计算，学生发现了交换因数的位置，积不变的规律，然后观察数字特点，变序、加括号到达简算。设计不论是题目的提出，还是已有数据处理、数学结论的取得等环节，都体现学生自主探索、研究。突出进程性，重视学习结果，更重视学习进程和学生在学习进程中的感受和体验。五年纪《相遇利用题》以研究两个物体的运动情况，老师导演，学生表演，设计了从相距缩短交叉相背两物体之间的间隔变化情况，感受相向运动中，随着时间的推移，路程逐渐缩短的规律。得出两物体相向运动中的速度、时间和路程之间的数目关系。一段小小的表演，如同吃了一盆八宝菜，各种营养成份都有了。使学生的聪明、能力、情感、信念水****融，心度遭到震动，，心理得到满足，学天生了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的进程是探究性学习的新的空间、载体和途径。 综合起来看这次教学活动兼顾到知识教育与人文教育的***同一，而这些都并非是一朝一夕就可以完完成的。需要每位教师不断学习、不断修炼，进步文化水平与做人境地，这将是一个长时间而非常有价值的努力进程。研讨　反思　将公然课上的精华延伸应用于平常教学实践　李巧莲老师以《千米的熟悉》的教学获市教学能手；　在11月30日进行的处第5批推门好课教师的复查验收中，梁爱英　黄丽娜　王桂荣三位教师的《乘法的简》课被评为特优课；阳泉市陶行知研讨会作课《乘法的简》遭到与会的教师好评。1