2013年春学期新人教版八年级下册生物教学计划.docVIP

　　2013年春学期新人教版八年级下册生物教学计划 一、教材分析 1、指导思想： 以全面进步学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以增进学生转变学习方式 变被动接受式学习为主动探究式学习为主要突破口，使生物教学更符合学生发展的需要和社会需求，反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛利用。 2、教学内容的设置： 全期教材共分6个章节，即生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进健康。与上一个学期相比，增加了观察与思考，科学、社会、技术栏目，增加了学生的浏览量，扩大了知识面。 3、科学探究活动的安排： 提倡探究性学习是生物课程标准的重要理念之一。设计并安排好科学探究活动，是教材贯彻落实这一课程理念的关键之所在。在总结前三册经验的基础上，本册教材继续加大科学探究的力度。 从数目和类型上看，八年级下册共有探究活动28 个，有关探究活动的栏目类型包括：观察与思考、资料分析、探究、摹拟探究、调查、设计、技能练习、课外实践等。 本册书共有探究（包括摹拟探究）4个。与前三册相比，这些探究活动的设计给予学生更大的自主性，对学生思惟能力和动手能力的要求也较高。例如，关于扦插材料的选择和处理，探究的题目由学生提出；用甚么植物进行扦插也由学生自己决定；制定探究计划时需要查阅相干的资料，了解扦插的植物成活所需要的水份、土壤、温度等条件，还需要设计对照或对照实验，设置重复组等；实施探究计划进程中还需要综合应用七年级所学知识，对扦插技条进行适当的照料，并坚持认真观察；对观察到的现象需要自己设计表格进行记录，并得出公道的结论。考虑到学生在自主提出题目、作出假定等方面已得到练习，教材在讨论探究思路这一环节不再像八年级上册那样提供摹拟讨论的情形。 在科学探究技能的练习方面，除练习学生提出题目、作出假定、观察、实验、搜集和分析资料等一般进程技能外，尤其侧重练习利用和评价的技能，包括证据和逻辑的应用、对所提出的题目进行评价、对证据和假说进行评价、应用所学知识进行设计和猜测等。 二、教学目标 1、全面进步学生的科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和实践能力。 2、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，从而更故意识地保护生物，增进社会发展。 3、通过学习使学生知道如何健康地生活。 4、对学生进行辨证唯物主义和爱国主义教育。 三、学生情况分析 在我所执教的C48、C52、C53三个班级中，C53班相对来讲基础稍弱，对他们应加强基础知识的学习与巩固及其灵活应用，更重要的是调动学生学习生物的积极性；C48、C52两个班学生相对来讲优生比例较大，但他们很轻易自豪，且更侧重语、数、外的学习，有明显的偏科现象，所以在新的一学期要做好汇考温习总动员，让大家潜心投入到汇考温习中来，争取在汇考中取得优良的成绩。 四、具体措施 1、精心选择适合的教学方法，针对具体学情因材施教； 2、探索新的教学方法，做到课堂质量高效力； 3、分层次设置课堂反馈练习，使优生得到发展，差生得到进步； 4、适当设计生物科技实践活动，充分调动学生的学习爱好； 5、定期举行月考，及时反馈学生的学习效果，做到查遗补漏； 6、引领学生展开温习方法交换等活动，让优生带动差生共同进步。 五、教学安排及目录（3节/周） 教 学 内 容 页码 参考课时 实授课时 教出时间（周） 其他 第七单元生物圈中生命的延续和发展 第一章生物的生殖和发育 5