2013年秋季学期人教版六年级语文上册教学计划及进度表.docVIP

　　2013年秋季学期人教版六年级语文上册教学计划及进度表 第一学期人教版小学六年级上册语文教学计划 一、班况分析： 本班学生34人，男生18人。大部份学生需继续加强双基的练习，进步他们的浏览水平和理解能力。同时由于学生浏览的自觉性不够，浏览面不够广泛，因此将在练习的广度和深度上下工夫，力争在原有基础上作进一步进步。 二、全册教材分析： 1、基本结构： 本册教材按专题组织单元，共八组，顺次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍重我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。本册的综合性学习安排在第二组祖国在我心中和第六组轻叩诗歌的大门。其中，轻叩诗歌的大门这个专题，采用的是任务驱动、活动贯串始终的编排方式，包括活动建议和浏览材料两大部份。除去第六组，共有课文28篇，精读课文、略读课文各14篇。这七组教材，每组由导语课例口语交际习作回顾拓展四部份组成。课例包括4篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部份课文后面安排了资料袋或浏览链接。全册安排资料袋三次，安排浏览链接两次。口语交际习作依然作为一个独立的栏目。回顾拓展由三个栏目组成，交换平台日积月累 是固定栏目，另有展现台成语故事课外书屋趣味语文穿插安排，其中，趣味语文成语故事课外书屋各安排了两次，展现台安排了一次。 本套教材学习到五年级下册，学生累计认字3000个，提早完成九年义务教育前三学段识字量。故从本册教材开始不再安排识字任务。 本册要求会写120个字。要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的情势排列。教材后附生字表。为便于温习检测生字和积累词语，在每组课文以后设词语盘点。其中，读读写写中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；读读记记中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求认记，不要求书写。本册教材的注音方式与五年级保持一致。精读课文和略读课文中不熟悉的字，出现一次注一次音；同一篇课文中同一个字只在第一次出现时注音。其他部份中出现的生字不再注音。生字注音用圆括号标出，多音字随文注音，用方括号标出。为便于识字，课文中的生字注本音；一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，教师在教学中要给予一定的提示。 2、教材的主要特点： （一）全面、正确地落实语文教学目标 （二）加强整合，使教材成为相互联系的整体 （三）加强导学功能，提倡自主、合作、探究的学习方式 （四）口语交际 习作 的编排，加强指导，明确要求 （五）综合性学习培养学生的语文综合应用能力 （六）加强语文学习与生活实际的联系 三、全册教学目标： （一）知识与能力 1、正确掌控教学目标 教学中既要留意总目标和阶段目标，又要留意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、正确的落实。 2、识字、写字教学 本册教材没有安排识字，要求会写120个字，安排在精读课文中，随课堂教学完成。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导 （二）进程与方法 ： 继续仰仗字、词、句、段、篇进行听、说、读、写的练习，进步学生的语文综合能力和综合素养。 （三）情感态度与价值观： 要使学生遭到酷爱党、酷爱人民的思想教育；遭到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育；培养酷爱科学、勇于实践和创新的精神，增强保护环境的意识和社会责任感。 四、整册教材的重、难点： 1、词句练习始终是小学阶段的一个重点。在低中年级练习的基础上，应进步练习要求，要引导学生自觉应用查字典，联系上下文和生活实际的方法正确理解词语，特别是那些含义深入的句子。 2、朗诵练习也是语文教学的基本功，课上一定要有朗朗的读书声，课堂教学要多读少讲，使学生有更多的时间和机会练习朗诵。 3、浏览能力的培养始终是小学阶段的一个重点，同时也是一个难点，要引导学生学会读书，学会思考，留意读中有悟，重视独特感受。 4、习作练习既是小学阶段的重点，也是一个难点。要切实培养学生写文特别是写记序文的能力。 5、积累语言也是一个教学重点。本学期安排了名言警句、古诗、成语、对联、谚语，重在引导学生了解中华优秀文化和积累语言，做到熟读成诵。要充分利用好我的网站（琴梦乐园教师博客）上的丰富的语文教学资源对学生进行积累应用的练习。 五、单元教学目标： 第一组： 1、培养学生酷爱自然的美好情操； 2、引导学生体会如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受； 3、品味优美的语言，通过背诵、练笔等情势不断丰富语言的积累。 第二组： 1、让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的酷爱之情，并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强大而自豪。 2、让学生通过量种途径、多种情势感悟、表达自己的爱国情，夸大语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力、培养学生的爱国主义情感。 第三组： 1、让学生