8、9月高三教案.doc

树人中学高三语文教案 授课教师：李 光 授课班级：302班、304班、309班 时 间：2015年10月 课题：句意丰富型扩展训练 执行日期：2015年8月18日周二 教学目标： 1.了解扩展语句的几种类型。 2.掌握扩展语句的解法。 3.提高语言表达能力。 教学重、难点：掌握扩展语句的解法、 考纲阐释：《考试说明》对“扩展语句”作了这样的说明：“扩展语句”主要考查扩充语言成分、丰富语言信息的能力。 二、高考例题解析 全国统一高考试题：根据下列两种情景，以“歌声”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30个字。 情景一：毕业典礼上 同学们 歌声 情景二：考试前夕 我 歌声 1.示例： 情景一：上周三，在学校为高三年级举行的毕业典礼上，同学们手拉着手，满怀激情地唱起了校歌，用歌声表达了他们对老师的感激，用歌声传达了他们对母校的热爱，用歌声唱出了他们对未来的憧憬，那歌声至今还萦绕在我的耳边。 情景二： 期中考试前夕，我辗转反侧，难以入眠。忽然，从远处传来一阵优美的歌声，那歌声像妈妈的手温柔地抚摸着我，使我的心渐渐平静下来，催我进入了甜蜜的梦乡。 2.病态答案示例： 毕业典礼上，同学们有说有笑，热闹非常。彼此都谈论着今后的理想，未来的打算，时不时还传出阵阵歌声。（既不合语境，重点也不突出） 毕业典礼上，同学们唱出欢乐的歌声。（基本上没做扩展） 提醒注意：扩写时⑴围绕“中心”，突出重点；符合规定的情境，体现出两者的差别；⑵构思新颖，语言形象生动，没有语病。⑶不要误将扩展语句理解为字面上的简单解释或改头换面。 三、扩展语句四种基本类型 （一）、句意的丰富；（二）、情景的再现， （三）、话题的拓展。（四）、图文的转换。 四、句意丰富型的扩展 1、题型：①指定单句或复句按要求扩展。②给定话题，要求对这一话题进行阐发。③对一个结构简单的句子，通过加修饰成份，或通过加修辞手法使之具体生动起来，以克服语言枯燥、表述乏味的毛病。 2、例子 例1：用三种以上的方法，使下面的句子逐渐丰满起来。 原文：“她笑了” 扩展1：加修饰成份：她含着泪笑了。 扩展2：加修辞手法：她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像钻出云雾的月牙。 扩展3：加表现手法：她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像钻出云雾的月牙。花儿因她的笑变得更加灿烂，月儿因她的笑而变得更加娇媚。 解析：扩展（1）比原句多一点特色；扩展（2）通过运用比喻的修辞手法更加突出了含着泪笑动人之处；扩展（3）通过花和月烘托了她的笑的灿烂和娇媚，这样她的笑给人留下的印象就更加深刻了。这里给出参照句子和参照要求，通过依次加深法，使思维由模糊到清晰，由简单到丰富。思维的深入再借助一定的表达技巧，语言自然变得有表现力了。 例2：增加成分，使下面一段文字分别表现出清新明丽和凄清苍凉两种意境来。 原文：早晨，太阳发出光芒，树上的鸟儿叫着，树下的流水流向远方。 示例： a.早晨，暖融融的太阳发出金子般的光芒，随风轻摆的树上的鸟儿婉转地鸣唱着，树下的流水哗啦啦地笑着流向远方。（衬托出抒情主人公欢快愉悦的心境） b.早晨，太阳发出凄清而冷寂的光芒，光秃秃的树上的鸟儿在讲着一个无奈的故事，树下的流水在冬日里显得分外寒瘦，屈曲着流向不知是何处的远方。（衬托出抒情主人公的苦闷伤感） 五、作业 1、翠鸟飞走了。 附：示例：荷茎上那只翠鸟突然贴着水面像箭一样往远处飞走了。 2、姑娘摘葡萄。 附：示例：美丽的维吾尔族姑娘轻巧的摘下一串玲珑剔透的葡萄。 3、车队在公路上前进。 附：示例：由几十辆满载着援藏物资的东风牌大卡车组成的车队，浩浩荡荡地在一边是白雪皑皑地群山，一边是沙土飞扬地高原的公路上颠簸着前进。 4、阁楼里住着一位画家。他画着一幅画。 要求：请给第一句的主语添加多重定语，给第二句的谓语添加多重状语，使它们丰满起来，均不少于20字。 附：示例：那条整洁而又充满花香的小街拐角处的平房顶上A字形的阁楼里住着一位画家。他正在那个破烂不堪的阁楼里叉着双腿用那支用了多年早已磨秃了的画笔左一下右一下专心致志地画着一幅画。 六、教学反思：1、注意汉语语法的复习与运用。2、加强语感训练。 ?课题：语言运用——简明、得体 执行日期：2015年8月19日周三 教学目标： 1、指导学生通过阅读、练习等途径掌握称谓语、禁忌语、委婉语等交际语言； 2、指导学生根据具体的语境条件运用不同的交际语言，达到交际目的。 教学重、难点： 1、引导学生根据不同的语境条件恰当地表情达意。 2、积累关于交际中的语言运用的一些知识 教学方法：合作交流法 自主探索法 练习法 教学过程 一、导入： 杨澜和周总理机智的语言。放映幻灯片。 二、放映幻灯片：（合作交流） 1、学习并