语文写作教学自主学习策略的应用参考.pdfVIP

墓育一 语文写作教学 自主学习策略的应用 ◎ 王朝顺 摘 要 ：在 中学语文的写作教学 中，引入 自主学习策略较为重要。本文结合 中 学语文教学，分析 了 自主学习策略的内涵实质 以及教学特点，阐述 了 自主学--j策略与写作教学的关系，探讨了自主学习的策略在高中写作 教学的应用策略。 关键词 ：自主学习 中学语文 写作教学 策略 自主学习要求教师在教学中能够对学生的学习方法进 记硬背、机械的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动 行指导与分析。而中学语文写作本身就是一项自由度较高的 手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分 学习活动，也是自主学习活动中较好的载体 ，所以对于教师 析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”而在具体的 来说 ，如何将学生的 自主学习在教学过程中进行良好的应 教学过程中，教师所倡导的自主学习方式，就是要改变过去 用，对高中生写作水平的提高具有重要意义。 的那种 “灌输式学习”的倾向，但不是完全否定式接受 ，因为 一 、 自主学习策略内涵 接受式和发现式都是学生学习的重要方式 ，有否定与质疑， 所谓 自主学习策略，就是教学过程中运用的一种策略， 才会引发思考。但在实际的教与学过程中，这种 自主学习是 它主要是指学生采用一种适合 自己学习需要的方式或方法， 与接受学习相对应的一种现代化学习方式，是以学生为主 即为一种策略。 体，通过 自我分析、自我探索、自我实践、自我质疑，以及 自我 基础教育课程改革纲要(试行)》在论述基础教育课程改 创造等方法而实现学习目标。 革的具体 目标时指出：“改变课程实施过于强调接受学习、死 自主学习策略的主要内容包括三个层面：一是学生需要 友。席间一对生意伙伴相谈甚欢。回家后父亲告诉儿子：你“ 项艰巨而长远的工作，是一项常做常新的工作，对于作文教 的这个朋友，不可深交。生活困窘的人吃相不雅可以理解 ，可 学 ，教师永远可以不断研究、不断探索，获取最新鲜 、最有价 他不困窘，却总用筷子把菜翻来翻去专挑喜欢吃的。”儿子不 值的内容，并不断探索出新的教学模式，加以运用。 以为然：“人的习惯不同，不可苛求。吃相不雅，未必就不可深 以上对集体作文教学模式的优势进行了分析，就集体作 交。”父亲说 ：“用筷子的细节可见人品。有大的利益诱惑，他 文教学模式的应用展开了研究，并对集体作文教学模式进行 会怎样?”请你根据材料自选角度写出自己的感悟和理解。 了反思。集体作文教学模式目前是一个初步的探索阶段，需 学生经过不到一节课的时间，根据这个材料写出了一篇 要做的准备工作和后续引导工作、总结工作会有很多，与语 篇立意不同的文章。然后笔者组织学生进行批改，对不同主 文教师的传统教学观也存在着一些冲突，要想切实落实也需 题的作文进行了集中点评。一篇名为 《细节决定成败》的作文 要有～段路要走。希望笔者对于集体作文教学模式的研究能 开头写道 ：“很多人致力于提升自己的水平和掩饰 自己的本 够引起语文教师的关注，从而共同探讨集体作文教学模式的 质，却忽视了细节的养成。细节是头脑中无意识的反映，最能 最佳实现路径，让我们的语文作文教学越来越高效，学生写 暴露一个人的真是性情 ，也能在一定程度上决定一个人的成 作水平越来越高超 l 败。”学生对这篇文章的这段话进行了点评：“文章开门见山， 参考文献 ： 写出了细节对于人们的重要意义 ，点出了 细‘节决定成败’的 [1]周永琼．新课程背景下高中生快乐写作教学实践与方 主题。但是此处的 真‘是性情’应为 真‘实性情’，得注意错别 法的研究[D】．贵州师范大学．2015． 字哦!” [2]李勇龙．农村7-9年级生活作文教学理论与实践[D】． 三、集体作文教学模式的反思 河北师范大学．2011． 本文提出的 “集体作文模式”只是笔者在教学中的一个