人教版六年级数学上册教学计划、进度表（2013—2014学年度上学期）.docVIP

　　人教版六年级数学上册教学计划、进度表（2013—2014学年度上学期） 2013年秋学期人教版新课标六年级上册数学教学计划 一、教材分析： 这一册教材内容包括：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。 在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力和解决有关分数的实际题目的能力。会解决简单的有关百分数的实际题目，是小学生应具有的基本数学能力。 在空间与图形方面，教材安排了位置、圆两个单元。通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的进程，理解并学会用数对表示位置；初步熟悉研究曲线图形的基本基本方法，增进学生空间观念的进一步发展。 在统计方面教材是安排扇形统计图。进一步体会统计在生活和解决题目中的作用，发展统计观念。 在数学解决题目方面，体会解决题目策略的多样性及应用假定的方法解决题目的有效性，体会用代数方法解决题目的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决题目的能力。愉悦，培养学生的数学利意图识和实践能力。 二、教学目标： 1、理解分数乘除法的意义，把握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。 2、理解倒数的意义，把握求倒数的方法。 3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际题目 4、把握圆的特点，会用圆筹划圆；理解圆周率的意义，探索并把握圆的周长与面积公式，能正确地计算圆的周长与面积。 5、知道圆是轴对称图形，进一步熟悉轴对称图形；能应用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。 6、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标思想。 7、使学生理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际题目。 8、熟悉扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。 9、经历从实际生活中发现题目、提出题目、解决题目的进程，体会数学在平常生活中的作用，初步构成综合应用数学知识解决题目的能力。 10、体会解决题目策略的多样性及应用假定的数学思想方法解决题目的有效性，感受数学的魅力。构成发现生活中的数学的意识，初步构成观察、分析及推理的能力。 11、体会学习数学的乐趣，进步学习数学的爱好，建立学好数学的信心。 12、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 三、学生情况分析： 本学期我教学的是6（2）班，这个班都是带了好几年因此对学生的学习情况了如指掌。6（2）班的学习习惯较差，特别是作业习惯的自习习惯，困此必须对其进行培养。两极分化比较严重，因此对学生的关心和思想教育也十分重要。另外大部份学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验动身获得知识，抽象思惟水平有了一定的发展. 基础知识把握比较牢固，有一定的学习数学的能力,在课堂上大部份学生能积极主动地参与学习进程,具有一定的观察、分析、自学、表达、操纵、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交换合作，但自主探讨能力不高。有相当一部份的学生基础知识差,上课不认真听讲，不能独立完成学习任务,需要老师催促并辅导。还有一部份比较认真但解决题目的能力较差，只能把握一些基础知识，稍稍拐个弯就手足无措。本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激起他们的学习动机，进入最好学习的动态。 四、教学措施： 1、创设愉悦的教学情境，激起学生学习的爱好。 2、提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。 3、课堂练习情势的多样化，重视一题多解,从不同角度解决题目。 4、加强基础知识的教学，使学生切实把握好这些基础知识。 5、学生能预习教材，提出知识重点，自己是通过甚么途径理解的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决题目的方法。 6、教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操纵能力和发散思惟能力。 7、利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，相互启发, 自己找出解决题目的方法，体验学习数学的快乐。 8、培养学习数学的爱好和自信心，使每位学生的能力有所进步。 9、体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生把握学习方法。 10、教学与实践活动相结合因材施教，每堂课教学内容的设计都根据教学目标和学生的基础上，创建教学的题目情境，属于符合学生认知规律的教学进程。 五、教学进度 一单元：位置2课时 二单元：分数乘法 1、分数乘法5课时左右 2、解决题目4课时左右 3、倒数的熟悉1课时左右 4、整理和温习2课时左右 三单元：分数除法 1、分数除法5课时左右 2、解决题目3课时左右 3、比和比的利用4课时左右 4、整理和温习2课时 四