在班主任经验交流会讲话.docVIP

　　在班主任经验交流会讲话 尊敬的各位领导、亲爱的同道们！大家好! 刚才，我们几位优秀班主任老师作了典型报告，秦锋老师是我校资格比较老的班主任，数十年如一日在班主任岗位上，在年级干事岗位上，兢兢业业、默默奉献。崔金亮老师固然年轻，但已在班主任岗位上作出了一定成绩，刚才金亮老师的一些做法也是我们值得沉思和学习的，为防流失利用节假日家访，做学生的良师益友。满博老师，作为一位女班主任，工作得法，成效明显，作为一位年轻班主任，工作满腔热忱，在平凡岗位上不求回报，努力工作。我们在坐的班主任老师还有很多，都在像他们一样默默耕耘，忘我奉献，你们是学校的脊梁，是你们撑起了我们学校的明天，在这里我代表学校订你们的辛苦工作表示衷心的感谢！今天我想和同道们一起探讨《如何做一个专业的班主任》。有三方面内容： 一、学会沟通 我们中职学校的学生大多是特殊的一群――中招考试的失败者，普通高中的淘汰者，乃至是让家长灰心的抛弃者。这样的一群中职生生出的事端自然很多，和班主任的冲突也就很多。今天我们首先集中探讨如何做个善于和学生沟通的班主任。 首先要明确沟通的含义是甚么。一般来讲，沟通是指在个人和团体中用语言、肢体等来传递并解读信息（知识、感情等等）的进程。沟通是一种强大的人际间的互动。在社会学中，沟通被广义地界定为人类个体或集合体之间信息处理与传递的进程。在心理学中，沟通的定义为，作为发信者的个人或团体传递信息、情报，以使受信者的他人或团体的行为产生某种影响的进程。而师生间的沟通是师生双方整体信息的沟通，每时每刻都在不中断地进行，班主任做的每件事都在与学生进行着不知不觉的沟通。 其次是沟通的重要性。沟通是班主任必备的基本功。班主任发挥着沟通的掌舵手的作用，起到沟通学校、家庭和社会的桥梁作用。成功的教育取决于多项因素，其中一个重要的因素是师生之间的有效良性的沟通，特别是班主任与学生之间的沟通。调查显示，教育的不成功有近70％源自教师的无效沟通。 班主任和学生良好的关系是教育产生效能的条件。从某种意义讲，师生之间的沟通是不是有效，经常是教育成败的条件。沟通是消除师生间误解的手段，是交换情感的最好方式。良好的心理沟通关系到学生能否全面和谐发展，关系到学生能否健康茁壮成长；马加爵事件从反面说明沟通的重要性，为忽视沟通敲响了警钟。 从心理学的角度分析，人的气质类型是先天的，由神经系统的类型决定，性情在气质的基础上受后天环境的影响发展而来。从某种意义上讲，气质是不轻易改变的，但性情是可以塑造的。我们班主任不要想让学生改变心态来逢迎我们，而我们应当改变心态往逢迎学生，这是疏导学生的条件。善于沟通的班主任要不断地调剂沟通的方式和方法。碰到合适自己的性情的班级还好；碰到不符合自己的性情的班级，班主任首先要斟酌如何改造自己，改变自己的处事方式。由于老师是成年人，老师的控制和调剂能力应当强于学生。老师不能说：学生改了，我才改；而应当老师先改增进学生改，这样才是一个良好的循环。要从学生的角度动身，设身处地地为学生着想，而不是限制他不该这样做，不该那样做。 现在是信息时代，万事万物都是日新月异，在这样快节奏社会时空成长起来的学生，学校每一年要换一茬学生，他们的成长经历、家庭背景、时代特点的差别是相当大的。老师不能拿自己几年，乃至十几年间原封不动的观念观看眼前的学生。在与学生沟通交换时： 首先应当做的是分析情势，要细致做好工作，从感情上让学生们感到老师喜欢自己、关心自己，承认自己，这样多数人就不会与老师难堪。群体管理最忌讳与多数人为敌，要给果断支持自己的同学以信心，多找哪些摇摆不定的同学谈话，只要稳住这两部份学生，少数的捣乱份子是掀不起来大风浪的。 第二、带班要学会有声有色，有效使用强后弱。音乐中有板眼之说，板为强，眼为弱。我们描绘某人歌声动听，总要说：他唱起歌来真是有声有色。真正动听的乐曲，都是强弱相间的。教学工作中，师生交往、沟通也不例外，教师要在强硬后，学会适当弱下来；而在弱的同时，又能展现出强的一面。同时要用好班级***，让班上的同学往谴责那些常常的违纪份子，违纪份子迫于班级***的压力，自然就会有所收敛。 第三、宽宏大量，谅解差生的无理 刚才金亮和满博老师都讲到这一点，不管多么调皮的孩子，都是希看被老师承认的。对那些捣乱学生，要显示出自己的公平、大度，一旦发现他们有点滴进步，就表扬他们。这样的宽容大度，更能赢得全班学生的爱戴。班主任专业素养要求，好学生我们能沟通好，所谓的差生通过我们的沟通，要把他转变过来。 第四、要借助活动，顺手推舟；假如班里的学生都比较活跃，就很多设计活动，像甚么篮球比赛，乒乓球比赛，歌咏比赛等等，用活动往感染学生，沟通是需要情感的，在弄活动的时候，老师要积极参与其中。让学生感觉到班集体的暖和，有一种班级自豪感，因而班级的凝聚力也就增强了，师生关系自然就会和