民歌与散文诗.ppt

（二）创造性地组合散文意象 串联式结构。 对比式结构。 辐射式结构。 （三）平实而有文采地描述散文意象 客观写实性描述。 主观感觉化描述。 徐志摩《雪花的快乐》 第四节 诗歌写作 一、诗歌的界定与分类 诗歌是一种用丰富新奇的想象和富有节奏、韵律的语言，高度概括地歌唱生活、抒发感情的文学体裁。 抒情诗与叙事诗。 格律诗与自由诗。 民歌与散文诗。 抒情诗与叙事诗。 以写作者的口吻抒发主观情绪情感的诗体。 曹操《观沧海》、李商隐《无题》、冰心《秋水》 以叙述者的口吻来刻画人物、叙述事件的诗体。 《孔雀东南飞》、《王贵与李香香》 格律诗与自由诗。 格律诗是依据固定的格式和严密的韵脚进行创作的诗体。 自由诗指在诗歌语言形式上不受格律限制的较为自由的诗体。 郭沫若《天狗》、艾青《光的赞歌》、舒婷《致橡树》 民歌与散文诗。 民歌是人民群众集体创作并能口耳相传的诗歌。 散文诗是近、现代才发展起来的兼有抒情诗和抒情散文特点的一种诗体。 泰戈尔《新月集》、鲁迅《野草》、郭风《叶笛》 二、诗歌的文体特征 （一）集中概括的抒情 顾城《一代人》：“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明。” （二）大胆神奇的想象 （三）分行排列与精炼优美的语言 “格律体” 闻一多《死水》 “参差体”艾青《大堰河，我的保姆》 “阶梯体” 贺敬之《放声歌唱》 “回环体”闻一多《忘掉她》、戴望舒《雨巷》 “朦胧体”、“梨花体”、“羊羔体” 三、诗歌的写作方法 （一）培育体验诗美、捕捉诗歌意象的能力 “灵感——意象——诗语” （二）用新奇精美的语言传达诗歌意象 锤炼动词。 陈敬容的《哲人与猫》:“雨锁住了黄昏的窗,/让白日静静凋残吧” 臧克家《难民》：“日头堕到鸟巢里，黄昏还没溶尽归鸦的翅膀。” 活用词语。 何其芳《预言》“请停下来，停下你疲劳的奔波” 卞之琳《记录》“我喝了一口街上的朦胧” 牛汉《悼念一棵枫树》“但它的生命内部/却贮满了这么多的芬芳” 词义朦胧。 吴晓的《给奏琴的少女》中有这样的诗句：“笼罩我的琴面的/是月光一样轻柔地洒落的/你的凝视/我的弦因幸福而绷得紧紧/一颗渴望歌唱阳光、花朵、溪流的心/在你芳香的呼吸的抚摸下/刹那间明朗地开放” 省略跳跃。 曾卓《我遥望》：?? ?当我年轻的时候?? ?在生活的海洋中，偶尔抬头?? ?遥望六十岁，像遥望?? ?一个远在异国的港口?? ?经历了狂风暴雨，惊涛骇浪?? ?而今到达了，有时回头?? ?遥望我年轻的时候，像遥望?? ?迷失在烟雾中的故乡??  非常组合。 “歌声 ， 像煞黑天上的星星，越听越灿烂” ——臧克家《春鸟》 近比远比。 “我有我的红硕花朵， 像沉重的叹息， 又像英勇的火炬” ——舒婷《致橡树》 （三）用奇特的想象组构诗歌意象 并列式组合。 网撒在河上。/网住了月光嘛？/网住了河水嘛？ /还是网住了风？ /呵，什么都网不住！/但网着的是一江春水的柔情，/网住了鱼虾，/网住了梦，/网住了夜来迎接黎明。 ——?辛笛《网》 交叉式组合。 “是不情愿的情愿，不肯定的肯定” ——穆旦 “这是痛苦，是幸福，要说出它 需要以冰雪来充满我的一生” ——王家新 突反式组合。 艾青《礁石?》 一个浪，一个浪 无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下 被打成碎末，散开 …… 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋…… 赏析 《亚洲铜》（海子） 第四章 文学文体写作 课件设计与制作 曾李 第一节 文学文体概述 第二节 小说写作 第三节 散文写作 第四节 诗歌写作 第一节 文学文体概述 一、文学文体的界定、特性与分类 文学文体是人们通过创造一个凝聚着主观情志的感性的、个别的艺术形象，让读者在阅读和欣赏中获得情感的愉悦和共鸣的一种审美类文体。 人们把自己的情绪、情感投入人意识中的各种表象、意象，并用文学语言来传达这些经过主观审美情感孕育的表象、意象，这就产生了文学文体的写作。 文学文体的写作主要采用形象思维的方式，常常通过从个别到个别（或者个别——一般——个别）的方法来创造感性的、具体的文学形象。 “小说、诗歌、散文、戏剧文学（及影视文学）”四分法 二、文学文体的结构要素 小说最小的结构单元是一个细节；诗歌最小的结构单元是一个意象；散文最小的结构单元是一个情境；戏剧文学最小的结构单元是一个场面；影视文学最小的结构单元是一个镜头。 第二节 小说写作 一、小说的概说与分类 小说是一种以塑造