【语文】文本6《流浪人,你若到斯巴……》1(苏教版必修2).pptVIP

文本6 流浪人，你若到斯巴……;伯尔，1917年出生于德国科隆市一个普通的木匠家庭，是家中的第八个孩子，自幼家境贫寒，渡过了艰难的童年和青年时期。 ;二战期间，他应征入伍，在俘虏营中渡过了六年，后被保释。1972年获诺贝尔文学奖，代表作品有《火车正点》、《丧失了名誉的卡塔琳娜·波罗姆》。 ;有人说伯尔是德国的“良心”。他的作品始终在讨伐战争，1985年他去世以后，连联邦总统都亲自为他抬棺材送行。 ;作者介绍：;; 一、整体感知：;复述故事情节（从学生和士兵两个角度）： ;文本研读——人物形象：;（一） 讨论;2、小说中的“我”经历了这场战争，并且“失足”、“失手”，几乎“失身”。 那么，“我”对自己参加的战争是如何认识的？; 3、看到自己失去双臂和右腿，“我”为什么“猛地仰面躺了下来，不能支撑自己”？;（三）、探究释疑; 在众多的证据下，“我”为什么对自己的母校不敢确认？为什么直到铭文出现时才敢确认？;军国主义教育图片展;军国主义教育图片展; 他这“英勇无比”的行动，他这一“壮举”有没有得到同胞、国家的认可？;①我原以为受重伤后，可以得到及时的治疗，哪怕是得到别人的安慰；没想到我多次因疼痛难当而叫喊，却无人理会，面对的而是别人的“冷漠、无情”，“仿佛他们抬着我穿过一座死城博物馆”“我失声呼叫，医生和消防队员愕然地望着我，可是医生只耸了耸肩膀”……;②我原以为为了那句话，我的名字可以刻到“竖着更大的金色铁十字，装饰着更大的月桂花环石雕”的纪念碑上，如此青史留名，没想到“纪念碑并无特色，也毫不引人注目，到处都一样，都是按一种格式成批生产的，需要时，随便从哪个中心点都可以领到……”;③我原以为听到的炮声是多么的惬意、粗犷、高雅，“是图画书里打仗的模样”，没想到那是“熊熊大火”、“红光和黑烟交织”，它吞噬了我的双臂和右腿，让我欲生不能，欲死不能。花季的年龄，却过早地凋零了…… ; 他是纳粹德国时期青少年的一个代表，深受军国主义思想的毒害，他幼稚、无知，他对侵略战争缺乏认识，他糊里糊涂上了战场，又糊里???涂受了重伤回来，他不知道为什么打仗，也不知道生命的价值，只是那句话让他去的，他狠狠地被欺骗了。充当了战争的炮灰。 ; “我”有没有明白自己的遭遇？; 结尾“牛奶”的含义是什么？表达了“我”怎样的感情？; （三）合作探究：“我”具有怎样的性格特点？ ;“我”被蒙蔽的根源是什么？;作者为什么要把“我”安排在自己的母校？; 题解：;1、 “我”是不是就在自己的母校？ 2、 “我”到底受了什么样的伤？; 文章的结尾使人眼前一亮，所有的谜底在此全都被揭开，这是什么写法？这种写法的作用是什么？ ;悬念，就是文章中令人好奇而又不能马上知道底细的情景。;悬念;卵踏郡磷爪娟蓉悸眷柔舞箔被郸逛浙轻苏瓤塔辐皋号恒拷疙疹骡磷癌幽胶【语文】文本6《流浪人,你若到斯巴……》1(苏教版必修2)【语文】文本6《流浪人,你若到斯巴……》1(苏教版必修2)