教科研管理制度..docVIP

真武洞镇中心小学 校本教研制度与校本培训方案 随着我校教育事业的不断发展，特别是新课改实验的深入开展，教研方式在一定程度上自觉或不自觉地转向以校为本的模式。以校为本的教研培训，是将教学研究的重心下移到学校，以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，理论和专业人员共同参与的教研活动。强调理论指导下的实践研究，既注重解决实际问题，又注重经验的总结、理论的提升、规律的探索和教师的专业发展，是保证新课程改革实验向纵深发展的新的推进策略。因此，建立和健全以校为本的教研培训制度，是基础教育课程改革实验向纵深发展的必然要求，是深化教学改革、提高教学质量、促进广大教师专业发展的重要保证。 一、关于校本教研 以校为本的教学研究要以新课程为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以课程实施过程中学校所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，是一种理论指导下的实践性研究。 校本教研工作由校长担任第一责任人，成立了以校长、副校长为正副组长，教务处主任以及各教研组组长为组员的校本教研领导小组，教务主任具体开展工作的管理机制，形成了四级教研网络：校长室与教务处及教研组、备课组、教师。各级明确自己的职责和工作制度，学习党和国家教育方针，钻研现代教育理论，端正教育思想，明确培养目标，按照教育规律和学生认知特点，以教师研究为主体，以课堂为主阵地，以课改中面临的各种问题为研究对象，开展以校为本教学研究和实践。各级工作制度如下： （一）领导听课和深入教研活动制度 1．校长、分管副校长、教务处主任必须深入课堂检查了解教学情况，每学期听课不少于30节。听课之前要了解该节课的教学内容、教学目标、教学要求，要有的放矢，有针对性地听课。听课后要对所听的课做出评价并和任课教师交换意见，以促进教学。 2．领导要经常深入教研活动，积极参加每周一次的教互研活动，掌握分管学科的教学和教研情况，及时发现问题、解决问题。 3．选送优秀教师参加高层次进修，做好骨干教师的选送和培训工作；组织全校教师分期分批参加上级组织的业务培训，努力做好校本培训工作，包括学校自己组织的业务培训和教师的自我学习培训。 4．引导教师从本校工作实际需要出发，学习教育理念，注重联系实际，加强对实践成果的经验总结。 5．加强业务学习与研究，不断提高自身的理论素养，以身作则，理论联系实际，促进全校师生形成实事求是，崇尚学术，勇于创新，不断进取的校本教研风气，每学期做一次专题辅导报告。 （二）教研组（长）校本教研制度 教研组是学校落实教学工作，开展教学研究和提高教师业务水平的重要组织之一，教研组长应在校长、教务处领导下负责组织领导本学科有关教学研究的全部工作。 1．组织教师学习本学科课程标准，明确本学科教学目的、任务，讨论并确定各学段教学要求，组织领导全组教师制定学期工作计划，教学进度计划，教学科研计划和第二课堂活动计划，并严格执行。 2．积极开展教学研究活动，根据教学实际，围绕学校教科研课题确定教研组、备课组和个人每学期的研究课题，有计划地开展研究与交流汇报，组织教学研究课、公开展示课，及时总结、交流，推广教学经验，撰写经验论文。 3．大力抓好本学科教师的教学工作，督促备课组长组织本学科教师，认真钻研学习本学科课程标准、教材，探索教法和学法，认真备课，规范教案，讲好每一节课，教好每一个学生。 4．组织好每周一次的教学研究活动，主要内容有组织备课组备课，检查教案，研究解决教学疑难问题，提出解决问题的措施和办法，开展集体备课，安排公开课等。 5．每学期组内开展一次观摩评比活动，研究教材教法和学生学法，交流经验，提高教学质量，活动要有总结材料。 6．开学制订好教研组工作计划，并认真组织实施，期中要协助学校检查落实情况，期末做好工作总结，并定期向学校领导和教师汇报工作，真正创建严肃活泼、刻苦钻研、文明和谐的教研组。 （三）备课组（长）校本教研制度 备课组长在教研组长领导下，负责年级或学科备课和教学研究工作，努力提高本年级学科或本学科的教学质量。 1．组织教师认真学习本学科课程标准或教学大纲、学科教材和教法，认真贯彻教研组计划。 2．组织制定本组教学进度计划、教研专题、进修计划，拟定周教学进度表，报教务处备案并组织实施。 3．按照学校工作计划和教研组教学工作计划，制定本组本学期的教学计划，并组织实施，组织备课教师在个人独立备课的同时进行集体备课，每周至少集体备课一次。共同研究如下问题： （1）单元、章、节、课的目的和要求。 （2）重点、难点、疑点、关键点。 （3）作业或练习。 （4）教学过程的组织和教学方法的选择。 （5）教学进度的安排等。 4．做好本学科期中、期末的复习、考试、评卷、成绩统计和质量分析评价等工作。 5．积极开展课题研究活动，认真落实本组教科研课题，以教学科研促进教学质量提高。 6．积极