教职工量化考核制度..docVIP

孙祖镇中心小学教职工量化考核细则 为全面实施和推进素质教育，深化课堂教学改革,强化学校管理，更好地调动广大教职工的积极性，促进我校教育教学工作健康发展，结合我校实际，特制定孙祖镇中心小学教职工量化考核细则。 考核内容、方法及要求： 一、德:100分（见《孙祖镇中心小学师德考核办法》） 二、能:340分 其中工作量160分，工作技能180分 (一)工作量（160分） 每个学生折合为8分。计算方法=本班实有学生数×8÷30（周总课时数）×自己分担周课时数×学科系数（数学、英语系数为1，1-2年级语文系数为1，3-6年级语文系数为1.1。数学代两个平行班系数为0.7;英语代两个平行班系数为0.6;兼职科学、品生、品社、音、体、美、信息技术、地方课程、校本课程系数均为0.3；专职音、体、美、信息技术系数均为0.5；原则上不设科学、品生、品社、地方课程、校本课程专职教师，如有专职系数为0.4）。 后勤教师工作量为本联小教师平均工作量的80%。 （二）、工作技能（180分） 1、工作计划、总结（5分） 为确保各项工作有计划、有目的地开展，要求学期初有计划、期末有总结，具体要求分值如下： （1）、计划、总结能结合自己工作实际，书写认真，针对性、可行性强，并且工作中按计划实施，优5分，良4分，一般3分，差2—0分。 （2）、计划、总结抄袭者判0分。 2、备课（40分） （1）、集体备课10分，周集体备课积极参加，效果好，每次无故不参加扣 5分，请假扣1 分，应付了事扣1-3分。 （2）、语、数、英、常识备课（县教研室下发的大集体备课教案）（30分） ①实行先周备课（10分），未先周备课的每缺一节扣1分，直至扣完为止。 ②根据实际情况，增加自己认为必要的教学内容、教学方法，对原教案进行增、删、补，要留下二次备课的痕迹，体现个人特色。（10分） ③教学反思要写教学中的得与失。记录下教学方法上的改革与创新等成功的地方，供以后教学时参考。写教学中闪现的瞬间灵感。写学生的独特见解和发现。备学生的困惑，教师寻找和探求更好的方式和方法。（10分） 音、体、美、信息备课（备课本备课）30分 ①数量（10分） 无单元备课和不按时备课者各扣2分。 B、单元备课或课时备课每缺少一个教案扣1分。 ②步骤、内容（10分） 落实临沂市教学策略，教案内容充实、重点突出、安排得当，体现新课改理念，教法及学法实用得当，优5分；良4分；一般 3分。 ③实用性、创新性（10分） 备课突出个人特色，备课认真充分，实用性、科学性强。优5分；良4分；一般 3分。 3、作业（40分） （1）、按时布置作业，收发及时，题量适中，体现层次性。（10分） （2）、作业批改认真，批改记录与批改同步，批改符号统一，批语适当，富有鼓励性。学生改错及时（20分） （3）、作业格式规范，书写认真。（10分） 4、听评课（10分） （1）、每学期除学校组织集体听课以外，个人推门听课不少于15次得5分。每少一次扣1分，以听评课记录本为准。实事求是，抄袭得0分。 （2）、听评课记录内容详细完整，合理指出优缺点和改进意见， 优3分，良2分，一般1分。 （3）、书写认真2分。 5、单元试卷（30分） （1）、按时进行单元检测， 10 分。 （2）、批改认真及时，实行等级评价，5分 （3）、试卷分析认真及时10分 （4）、书写认真（学生做题、教师批改）规范5分 6、理论学习（5分） （1）、满15篇计2分 （2）、内容清楚，有学习价值计2分 （3）、书写认真计1分 7、教研、科研（10分） （1）、教研5分 ①、每学期10篇教学反思，每篇不少于300字。2分 ②、5篇教学案例。2分 ③、5篇教育故事。1分 （2）、科研5分 ①、有课题立项书。（2分） ②、有阶段性研究成果（心得体会、论文、经验介绍等）（3分） ③、市级结题加 5 分，县级结题加 3 分。 8、课堂教学（40分） 课堂教学的赋分由教研员通过平时组织听课量化赋分。 工作技能由教研室根据以上要求视工作实际制定具体检查赋分标准。 三、勤100分（按《孙祖镇中心小学教师劳动纪律管理暂行规定》赋分） 四、绩460分 (一)、教学质量：（400分）。 教学质量成绩，由中心校组织的抽测、期中、期末综合素质测试按比例折分。 1、评价方法 （1）、知识抽测及技能测试：每学期对所有年级随机抽测，抽测科目为语文、数学、英语、科学、品社、综合学科。抽测对象兼顾各层次学生，抽测成绩按30%的权重记入个人量化成绩。 （2）、期中、期末检测：各年级所有学生参加期末综合素质检测，检测成绩分别按35%的权重计入个人量化成绩。 （3）、学生基数：学生数按学期初教研室核定数为准，转入或转出需办妥正规手续，如有智障儿童，须经教研室认定，否则学生基数不再变动。 2