校本研究制度..docVIP

校本研究制度 第一章　总则 第一条 为进一步促进教师、学生和学校发展，深化新课程改革，使我校校本研究工作向科学化、规范化轨道发展，开创教育科学研究的新局面，特制定《校本研究制度》。 第二条 校本研究以促进每个学生的发展为宗旨，以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体、理论和专业人员共同参与，强调理论指导下的实践研究，着重解决实际问题，注重经验的总结、理论的提升、规律的探索和教师的专业发展。努力把学校建设成为学习化组织，从而形成学校可持续发展的内在机制。 第二章　校本研究工作制度 第三条 学校在校长领导下开展校本研究工作。建立起以校长室、教科室与教务处、教研组与教师组成的三级教研网络。各级工作职责如下： 一级：校长室校本研究工作职责 （一）校长是学校建立以校为本教研制度的第一责任人，是学校教学研究的身体力行者。校长室要根据国家、上级有关方针政策和学校发展的实际，确定校本研究的方向，制定本校长期和近期教育教学改革发展目标，并负责监督实施。 （二）构建校本研究的环境。建立和完善校本研究制度和激励机制；从组织上落实校本研究的机构；培养造就一支品德高尚、观念新颖、业务精湛的校本研究师资队伍；构建学校校本研究的资源库。 （三）做好校本研究的服务工作。在学校经济条件的承受范围，尽最大能力支持校本研究工作。 二级：教科室、教务处校本研究工作职责 （一）把握学校校本研究发展的方向，落实校长室制定校本研究目标，根据学校教育教学的实际和教育教学改革形式发展，发动全校师生从教学工作出发，通过 “反思　　发现问题　　研究问题　　学习教育理论　　实践”的模式进行校本研究，注重联系实际，加强对实践成果的经验总结和推广。 （二）负责全校校本研究的管理工作，加强对学校教师的校本研究的指导和管理，组织校本课题的论证、申报工作。及时检查各项校本研究工作的落实、进展情况和校本研究工作交流。总结校本研究工作情况，选编教师的校本研究论文集。 （三）推荐优秀教师参加高层次进修；做好骨干教师的培训工作；组织全校教师分期分批参加业务培训。组织好自培工作，包括学校自己组织的业务培训和教师的自我学习培训。 （四）加强业务学习与研究，不断提高自身的理论素养，以身作则，理论联系实际，促进全校师生形成实事求是、崇尚学术、勇于创新、不断进取的校本研究风气。 三级：教师、教研组长校本研究工作职责 (一)教师校本研究工作职责 1.从事校本研究是每一位教师的职责和义务，无特殊原因不参与校本研究的教师视为未完成教研工作(男55岁、女50岁以上除外)，年度考核扣除相应条款的分数。 2.认真做好校本研究工作，开学有计划，期末有总结有实效。 3.熟悉新课程标准、教科书及必要的教参资料，认真参加听课、说课、评课活动以及各种校本教研活动。 4.养成良好地学习习惯、独立思考习惯。在教学实践的同时，要坚持做到：“六个一”既：每年读一本教育教学理论著作，确定一个教学研究课题(较大课题可连续五年)，上好一堂教学公开课，设计并制作一课多媒体课件，完成一份教学反思，撰写一篇教研论文。 5.与同事和同行建立多渠道的校本研究合作关系，相互学习取长补短。 6.了解教育科研的基本程序(如：选题、查阅文献及初步调查了解、制订研究工作计划、搜集并整理材料、分析研究、撰写报告。)，掌握教育科研的基本方法(如：文献法、行动研究法、问卷调查法等)，在教学实践中敢于应用和提高。 (二)教研组长校本研究工作职责　 1.组织教师学习本学科课程标准，明确各时段的教学目的、任务，通过集体讨论研究确定各时段的教学要求，制定每学期校本研究计划。组织领导全组教师制定学期校本研究工作计划，并认真组织实施，学期结束做好校本研究工作总结。 2.组织好日常教学研究活动。组织组内教师进行集体备课，研究解决教学疑难问题。组织教师进行教学反思，交流校本研究经验。 3.围绕校本研究课题，有计划地开展各种教学研究活动。如：公开展示课、汇报课、探究课、经验交流会等，及时引导教师总结、交流、推广校本研究经验，撰写教育教学论文。 4.每学期完成“三个一”活动，组织一次组内校本研究论坛活动，组织一次教学反思交流活动，面向全体教师开展一次校本研究阶段性成果的观摩评议活动，活动要有总结材料。通过以上形式研究教材、教法和学法，提升教学理念，交流教学经验，提高教学质量。 5.做好以老带新工作，充分发挥老教师传帮带作用，要落实到人，加速培养新教师和青年教师。 6.不定期向学校主管部门和教师汇报工作。真正创建严肃活泼，刻苦钻研，文明和谐的教研组。 第三章　校本研究反思、学习、交流、培训制度 第四条　教师要逐步养成良好反思习惯。反思是教师以自己的职业活动为思考对象，对自己在职业