模块三学习作业修改后.pdfVIP

Festivals around the World 学习作业 作者信息 姓 名 联系电话 所教学科 英语 所教学段 高中 电子邮件 单位名称 本模块将用来记录您在模块1 至模块3 中的学习反思。在前三个模块结束时，您都需要使用 这个模板，根据所学内容在其中添加新的想法或设计。 第一步：选择单元 （模块1 第2 节后完成） 请选定一个您所教的、且包含有探究内容的单元。在下面空格处简要介绍这个单元，包 括您当前所使用的评价方法。 原单元概述: 本单元的话题是高一年级必修三的学习内容—世界各地的节日。项目开始前学生通过 头脑风暴快速说出已经学过的英美国家节日，以及自己认为到英美国家留学的中学生需要 了解的一些重要节日，教师利用K-W-H-L 图表来评估学生的需求，了解学生已经了解的英 美国家节日有哪些，引领学生思考这些节日的由来、习俗以及如何获取这些节日的有关信 息。在此基础上学生的研究项目是制定一个介绍英美国家节日的英语小册子— 《出国必备 英美节日介绍》，向即将要到英美国家留学的同学介绍他们这些国家的重要节日，从而 帮助他们更好地了解英美文化。学生通过因特网、多媒体、图书馆等多种途径，搜集英美 节日的有关资料，对比中西方传统节日的文化差异。通过学习日志、小组讨论、自我评价 和同伴互评、小组作品展示等活动逐步编写出有关英美传统节日的由来、表现、风俗及活 动的英语小册子。在这个过程中，学生更加主动学习和自主性学习，运用信息素养，收集 中外节日资料，拓展英语学习渠道；通过广泛地阅读，扩大了英语阅读量。通过选择英美 国家的传统节日和对比中西节日差异的活动，训练批判性思维，提高处理英文信息的能力， 理解中西文化差异，不断形成跨文化交际意识。学生通过合作交流，用英语写出英美国家 节日及中西方节日对比分析，相互评价，展示小组作品，最终形成英文小册子，学生英文 写作能力得到极大提高。在项目结束后，利用小册子展示评价量规和合作量规对制作完成 的 《出国必备英美节日介绍》英语小册子进行自评与同伴互评。 描述您当前在这个单元中是如何评价学生的学习的： （注：请对评价方法、评价工具、使用时间等进行概述，而不需要直接陈列如有的评价内容） 评价方法：学习日志、作品展示、班级讨论会、自我评价和同伴互评 评价工具：小册子制作的评价量规、合作量规、信息处理检查表、研究过程检查表、反思问 题检查表 使用时间：各种检查表用于活动过程中；小册子制作的评价量规和反思问题检查表主要用于 活动结束阶段 第2 步：21 世纪技能 （模块1 第2 节后完成） 在模块一中您学习了在教学中考虑21 世纪技能的必要性。那么，在您选定的这个单元 中，您将在什么地方来培养21 世纪技能呢？请在下表中至少列出您将整合在单元中的三个 21 世纪技能，也考虑一下利用什么技术工具来支持这些技能的学习。 21 世纪技能 技术工具 跨文化理解能力 多媒体展示，因特网 信息素养 因特网研究 交流和合作 检查表 批判性思维 因特网 修订后的单元概述： 考虑在本单元培养某种21 世纪技能后，您的单元设计是否发生了变化？在下面空格处 重新介绍这个单元，清晰简洁地介绍这个单元的主要教学内容、教学过程和学习活动。 本单元选自人教版高一年级必修三第一单元，主要介绍了中外节日的种类、由来、以 及存在的意义。 项目开始前，学生头脑风暴说出知道的英美国家节日，以及想了解的英美国家节日。教 师利用K-W-H-L 图表引领学生思考这些节日的时间、起源、习俗、存在的意义和与中国节日 异同等要素，帮助学生形成项目框架， 确定本单元的项目是给到英美国家留学的同学编制 一本英文小手册《出国必备英美节日介绍》。师生共同讨论形成《合作量规》，确定组 员分工和任务。 项目进行中，学生通过因特网、图书馆等途径，搜集英美节日的时间、起源、习俗、禁 忌和存在的意义以及中西方节日差异等资料；学