第1章教学简笔画的基础知识.pptVIP

二、简笔画的基本类型  教学简笔画的形式因学科的教学内容和教学目的而异，也因教师的教学方法和教学风格不同。其基本类型可归纳为如下四类： 1、象形式用相关形象表示具体事物或抽象概念的图画。如： 2、示意式 用简单符号或形象，象征性地表示事物的状态、联系及变化等意义的图画。如：儿童广播体操分解动作图；动、植物主要结构名称示意图；用各种符号记录天气等。 3、叙事式 表现人或物的活动和故事情节的图画，这种绘画有单幅和多幅连环组合两种形式。如《上学路上》、《守株待兔》： 4、说理式 说明事物的道理，揭示客观规律的图画。如： 平时成绩考核(占总评成绩60%) 要求每位学生把自己本学期所有的简笔画课堂练习作业，按照课堂练习内容顺序进行归类整理，同时进行作业封面和封底的设计后装订成册。 学生课堂练习作业综合考核内容与评分标准 考核形式 考核内容 考核目的 评分标准 分值(100分) 学生课堂练习作业随堂考核 作业数量 根据教材内容督促学生定时、定量完成练习作业，培养学生吃苦耐劳的学习态度和持之以恒的学习精神，达到自觉坚持学、练、用结合的有效目的。 数量至少达到20张(4开)，少1扣10。 40分 作业质量 简笔画是教师的基本功，是直观教学的有效手段，需要认真、反复、苦练才能提高简笔画的造型能力和实际应用能力。 1.形象生动准确(10分) 2.线条流流畅自然（忌涂描）(10分) 3.有一定儿童画的趣味性(10分) 30分 封面及装订 对学生作业的整理存盘，即可改变以往好多学生随意丢弃作业的不良行为习惯，也是培养学生珍爱和享受学习过程的记念册，同时又是提高学生设计、构思和想象等能力的一种手段。 1.文字与图形布局合理(10分) 2.色彩搭配明快和谐(10分) 3.符合封面设计和装订要求(10分) 30分 期末考核： ●依据学前、小学各科教材，自选较熟悉的一门课题内容，绘制一幅彩色简笔画教学挂图，材料工具不限，其考核成绩占总评40%。 ●以试卷笔答形式进行考核(理论部分占30%至40%，技法部分占60至70%)，其考核成绩占总评40%。 * * 美术教育专业·学前教育专业必修课程 教学简笔画 杨广文 M.T QQ:472193477 《 教学简笔画 》课程教学计划及进度表 周次 周课时 总课时 教 学 内 容 1～2 2 4 第一章 教学简笔画的基本知识 第一节 教学简笔画的概念和造型原理 第二节 教学简笔画的表现技法和基本类型 3～4 2 4 第二章 教学简笔画的技能训练 第一节 静物简笔画技法及练习(P49～56) 5～6 2 4 第二节 动物简笔画技法及练习(P57～86) 7～8 2 4 第三节 植物简笔画技法及练习(P87～95) 9～10 2 4 第四节 风景简笔画技法及练习(P96～104) 11～12 2 4 第五节 人物简笔画技法及练习(P105～125) 13～14 2 4 第六节 组合简笔画技法及练习(P125～136) 15～16 2 4 第三章 教学简笔画的创编与运用 (P36～45) 第一节 教学简笔画的改编 第二节 教学简笔画的创编 17～18 2 4 第三节 教学简笔画的运用方法 第四节 教学简笔画的运用练习 教学简笔画的基本知识●儿童画与简笔画●教学简笔画的概念和特点及作用●教学简笔画的设计原则和方法●教学简笔画的造型原理●简笔画的分类●教学简笔画的基本类型●教学简笔画的表现技法  第一节 教学简笔画的概念和造型原理 一、教学简笔画的概念  教学简笔画是指各学科教师在课堂教学实践中，借助简笔画的造型手段、形式，进行绘制、演示教学内容的教学辅助图形，是教学语言的辅助和补充。  教学简笔画具有用笔简练、形象概括、应用简便、直观有效等突出特点；教学简笔画运用得当可以丰富教学内容、活跃课堂气氛、化解教学难点，从而达到提高教学效果目的。 系统地掌握教学简笔画的知识与技能，是各科教