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思想碰撞 理念革新——智凤镇登云小学 陈朝刚2010年8月21日—8月24日，我参加了县教委和重庆市教科院联系举行的2010年大足县小学校长暑期读书班学习，通过4天严肃紧张的学习活动，聆听了9位专家的精彩讲座，享受了一次又一次的教育理论大餐，收益多多，感触多多。现总结如下：一、策划精心，安排合理本次举行的大足县2010年小学校长暑期读书班，是县教委谋划大足教育事业发展的有力举措，是大足县教委贯彻教师继续教育、终生学习的成功典范，也是市教科院的给我们难得的学习良机。从学员的报道、住宿的安排、饮食的调配看出，学习活动策划精细，有条不紊；读书班课程安排也颇费苦心，既注重纯理论的学习，也注重具体实践经验的搭配；既有国家大政方针的引领，也有学校管理细节的指导，可谓匠心独运，周密安排。二、准备充分，精彩动心市教科院、县教委高度重视，教科院院长、县教委领导亲临培训场地、亲上讲堂，授课专家的选题也切合教育发展和管理实际。在进行讲座前，作了精心的准备，收集了大量的素材，制作了精美、典型的课件。在授课时，不管是理论阐述或是具体个案分析，都深入浅出，娓娓动听。万明春院长的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的精彩解读，从基本内容、战略意义以及对“教育公平”和“素质教育”的解读，条理清晰，分析充分，解读全面，让我们及时了解到国家教育《纲要》的实质。王纬虹副院长的《校长如何领导学校教育科研》讲座，简洁明了地阐述了教育科研是什么？校长领导教育科研为什么、怎么做？指出科学是趋于全面的事实、系统的知识和普遍的规律，为我们学校教育科研指明了方向。茶园新城中学校长杨旭红《做幸福智慧的引路人》的报告，强调了心态的重要性。校长要先让自己快乐起来，才能带动团队，校长要做快乐的引路人，要“乐业、乐心、乐学、乐教”。杨校长是个快乐的人，她把快乐的因子散播。课堂成了快乐的课堂，全体学员也有了快乐的心境……专家们精彩的讲座，高屋建瓴，旁征博引，真是高潮迭起，异彩纷呈。让我们享受到理论提升的盛宴，进一步提升了系统学习的信心和决心，加强了从事教育事业的责任感和使命感，启迪了作为学校教学管理者的思路。三、结合实际，特色文化怎样进行学校管理？教科院副院长陈定凡说，学校管理关键是要管人心，校长心中要装着老师，要帮助老师丰富自己，形成自我。是呀，校长要积极培养和关心教职工，实现“三留人”，即情感留人，待遇留人，事业留人。另一方面，对现有教师队伍进行培训，达到巩固提高的目的，不断挖掘其潜力。信任是基础，事业是平台，利益是杠杆，感情做纽带，一个学校管理者，要牢记这个管理方略。关于学校文化建设，有这样的论调：“一般学校谈管理，优秀学校作文化”，可见，校园文化建设对学校发展是多么的重要。江北区川江实验学校按照“亲近自然，养真尚志”的理念建造“香樟情”、“黄桷园”、“桂花香”、“鱼池乐”等校园小景，阳光十条的地雕文字，独具特色的石缸提字，打造有“厨艺间”、“女儿屋”、“爱心爸妈”、“亲情电话”等内容的留守儿童之家，“花儿朵朵”、“兰草青青”、“长江缘”、“长征路”等名称的班级文化，体育用品开放的“健康加油站”。九龙坡区谢家湾小学更是以“红梅花儿开，朵朵放光彩”打造极具特色的校园文化，其精神文化（办学理念的引领）、管理文化（心平气和办学校）、环境文化（让环境成为隐形的课堂）、教师文化（由知识育人向文化育人转变）、学生文化（让每个孩子按照自己的优势去发展）全面开花，硕果累累。形成了“育人环境和谐美好、教育教学各具特色、学习生活丰富多彩、培养模式千姿百态”良好局面。现在犹记得“六年影响一生”办学理念的精彩，犹记得他们学校一切工作的出发点和评价标准是“孩子的立场是什么？孩子的体验是什么？孩子的收获是什么？”，犹记得“校园不是最大的但应该是最雅致最整洁的，设施不是最豪华的但应该是最齐全最适用的”的环境文化，犹记得“让参与成为共同责任，让尊重成为价值追求，让文明成为生活习惯，让情趣成为校园氛围”如何逐步形成目标、价值观、校风、传统习惯、行为规范和规章制度在内的校园文化；如何让校园文化渗透在教师、学生的观念、言行、举止之中，渗透在他们的教学、科研、读书之中；如何以健康的校园文化，陶冶学生的情操、启迪学生心智，促进学生的全面发展。不正是我们在思考的重大课题吗？四、努力学习，刻已求新四天的集中培训中，我严守纪律，专心听讲，以良好的状态和饱满的热情投入到学习之中，但四天的确太短暂了，即使我有虚心求学的信心，也无法一下子领会大小理论的实质和精髓，无法全面了解各学校介绍的先进经验、宝贵典型。只有待回到学校，慢慢咀嚼，慢慢消化了。知识就是力量，我要以这次读书班培训为契机，不断加强理论修养，只有这样才能在新情况、新问题面前把住大方向，抓住关节点。要借鉴一切先进的成果，不断更新知识储备，使新的知识能够为我所用。我想通过本次学