万变不离其宗--数学中的不变性思想.pdfVIP

2014年第6期 福建中学数学 23 万变不离其宗——数学中的不变性思想 苏建民 吴泽民 l福建省泉州第五中学 2福建省泉州师范学院 (362000) 茫茫题海学生深陷其 中 惘然；三载辛苦，一 要指出的是，正是这种 内在的统一性使得我们能够 旦考题变化新颖又往往不知所措而望洋兴叹!近年 利用对数函数的性质来简化乘、除运算 ．类似 的题 来，福建省的高考、省质检的试题中渗透了一些具 目还有： 有高等数学背景的题 目．这些试题立意深刻、变化 例 2 (2013年高考福建卷 ·理9)已知等比数 新颖，即使第一线的教师也会感到困惑．大干世界 列 {a}的公比为g，记 = 1)+l+ ()+2+…+ ( ， 尽管变化无穷，却仍然有一定之规．譬如，自然界 = l… 1m … am(n- 1)+m (，n∈N)，则 以下结 中的能量守恒定律反映的是 ：能量可以从一种形式 论一定正确的是 转化为其他形式，但在转化过程中能量的总量保持 A．数列 {}为等差数列，公差为q 不变 ．数学作为 自然科学基础的一门科学语言，必 B．数列{}为等比数列，公比为q 然对此现象有所反映．正所谓万变不离其宗，尽管 C．数列 {Cn}为等比数列，公比为q ‘ 数学 问题中有着千变万化的变换形式，但真正反映 其数学本质 的却是在变换过程中保持不变 的性 D．数列 }为等比数列，公比为 质．德国数学家F．Klein在其著名的Erlangen纲领中， 本题以课本习题 ：“设 }是等差数列，证明 正是以这种不变性思想来刻画几何学的定义．当今 S1=a1+日2+…+ ， =an十l+ +2+…+ ， = 中学数学中，几何学的新课改体现的就是这样一种 d +a +…+ 仍为等差数列，并求出公差．” 理念 ．本文拟以近年来福建省的高考、省质检中的 为背景，改编成对应的等比数列的问题．利用习题 一 些试题，尤其是压轴题为例，来说明数学中的不 的结论和前述不变性关系，等差对应等比；公差对 变性思想在解题中的指导作用． 应公比；片断和对应片断积就可以得到答案C． 1 运算关系中的不变性 如果不要求上述的映射_厂()是一一对应，就得 例 1 (2009年省质检福建卷 ·理 15)对于等差 到另外一种单向不变性，即两个群之间的同态．比 数列 {a}有如下命题：“若 }是等差数列，a=0， 如说：用f(x)=[]表示整数 被 3除所得的余数这 S，t是互不相等的正整数，则有 一 一—1)=0”．类 样一种对应关系，由于两个整数之和被 3除所得的 比次命题，给出等比数列 }相应的一个正确命题 余数等于这两个整数被 3除所得的余数之和，即 是— — ． +Y】= +[Y]，因此整数的加法运算关系在映射 问题的困难在于 ：一个是减法运算、一个是除 f(x)= 的作用之下仍然保持不变_厂 +J，)=l厂()+ 法运算，两个不同的运算如何找出它们之间的 “共 _厂()． 性”，对学生的思维具有极大的挑战性 ，这正是它作 例 3 (2009年高考福建卷 ·理 15)五位同学围 为压轴题的原因所在．尽管从表面上来看，它们是