七年级一二二一二三.pptVIP

* 七年级数学·上 新课标 [人] 第一章 有理数 例1 考查角度1　 数轴相关知识 数轴与有理数的关系 如图1 - 8所示,数轴上所标出的点中,相邻两点间的距离相等,则点A表示的数为(　　) 图1 - 8 A.30 B.50 C.60 D.80 〔解析〕　由图形中的数据可知5个单位长度为100,每一个单位长度代表20,A点在原点的右侧,距原点3个单位长度,因此点A表示60.故选C. C 【解题归纳】　数轴的单位长度应根据实际情况进行设置. 1.如图所示,数轴上一动点A向左移动2个单位长度到达B,再向右移动5个单位长度到达点C,若点C表示的数为1,则点A表示的数为(　 ) A.7　　　B.3 C. - 3　　D. - 2 [提示:点A实际上是向右移动3个单位长度到达1,故点A表示 - 2.] D 例2 (分类思想)在数轴上,把表示2的对应点移动5个单位长度后,得到的对应点所表示的数是 (　　) A.7 B. - 3 C.7或 - 3 D.不能确定 〔解析〕　数轴上表示2的对应点向右移动5个单位长度后对应点表示的数为7;向左移动5个单位长度后对应点表示的数为 - 3.故选C. C 　【解题归纳】　在未指明移动方向时,要进行分类讨论. 2.在数轴上与表示 - 2的点相距8个单位长度的点表示的数为　　　　 . [提示:在表示 - 2的点的左、右两边各有一个点与它相距8个单位长度.]　 6或 - 10 例3 (创新题)小红在做作业时,不小心将墨水洒在一个数轴上,如图1 - 9所示,根据图中标出的数值,判断被墨迹盖住的整数共有多少个. 图1 - 9 〔解析〕　根据数轴的画法将数轴补全,然后分别数出两段中整数的个数. 解:在 - 12.6与 - 7.4之间的整数为 - 12, - 11, - 10, - 9, - 8,共5个;同理在10.6与17.8之间的整数为11,12,13,14,15,16,17,共7个.所以被墨迹盖住的整数共有5+7=12(个). 【解题归纳】　要确定两个数之间的整数,其方法是通过数轴找出介于两个数之间所有符合要求的点. 3.一滴墨水洒在一个数轴上,如图所示,试根据图中标出的数值,求出被墨迹盖住的整数共有多少个? 解:[( - 52) - ( - 187)+1]+ (238 - 24+1)=136+215=351(个). 考查角度2　数轴在实际问题中的应用 例4 (实际应用题)小明家、学校、邮局、图书馆坐落在一条东西走向的大街上,依次记为A，B，C，D，学校位于小明家西150米,邮局位于小明家东100米,图书馆位于小明家西400米. (1)用数轴表示A，B，C，D的位置(建议以小明家为原点); (2)一天,小明从家里先去邮局寄信后,以每分钟50米的速度往图书馆方向走了约8分钟,这时小明约在什么位置?距图书馆和学校各约多少米? 〔解析〕　因为本题中小明家、学校、邮局、图书馆都坐落在东西走向的大街上,所以我们可以把大街看作一条数轴,以小明家为原点,向东为正方向画出数轴,再结合数轴可解决后面的问题. (1)用数轴表示A，B，C，D的位置(建议以小明家为原点); 解:(1)如图1 - 10所示. 图1 - 10 (2)一天,小明从家里先去邮局寄信后,以每分钟50米的速度往图书馆方向走了约8分钟,这时小明约在什么位置?距图书馆和学校各约多少米? 解：小明从邮局出发,以每分钟50米的速度往图书馆方向走了约8分钟,其行走的路程约为50×8=400(米),由图1 - 10知C,D之间相距500米,此时小明在学校与图书馆之间,距图书馆约100米,距学校约150米. 【解题归纳】　用数轴表示数时,要根据实际需要,一个单位长度表示的数可大可小,但整体要保持统一,本题中一个单位长度表示50米. 4.(情景题)善于观察思考的王新在假期与父亲乘船旅游时,初次知道了轮船的“吃水线”.在港口,他看到一艘货轮装货前后的“吃水线”如图所示.询问爸爸,这告诉我们什么呢?你能帮助王新解决这个问题吗? 解:这说明轮船装货后比装货前下沉了10 cm,从而了解所装货物的多少.　 提示:轮船装货前后浸入水中的深度是靠轮船上的“吃水线”直接显示出来的,以保证轮船的安全航行. 考查角度3　数轴与相反数相结合 　在数轴上点A表示的数为7，B，C两点表示的数互为相反数，且点C与点A之间的距离为2，那么点B与点C表示的数分别是多少? 例5 解:如图1 - 11所示.因为点C与点A的距离为2,所以点C表示的数为9或5. 又因为点B与点C表示的数互为相反数,所以点B表示的数为 - 9或 - 5. 【解题归纳】　互为相反数的两个数分别在原点的左、右两边,并且到原点的距离相等,反