七年级一二四绝对值.pptVIP

* 七年级数学·上 新课标 [人] 第一章 有理数 1.2.4　绝对值 例1 有理数的大小比较 考查角度1　利用数轴比较有理数的大小 在数轴上画出表示下列各数的点,并用“”把各数连接起来. 解:把这些数用数轴上的点表示如下图所示. 2, - , - 1.5, ,1.6,0, - 2. 将上述各数用“”号连接: - - 2 - 1.501.62 . 1.把下列各数在数轴上表示出来,并用“”把各数连接起来. - ,| - 4|, - | - 4|, - ,0. 解:把这些数表示在数轴上略. - | - 4| - 0 - | - 4|.　 有理数a,b在数轴上的位置如图1 - 22所示,试比较a,b, - a, - b的大小,并用“”号把它们连接起来. 例2 图1 - 22 〔解析〕　由数轴判断a,b的大小,再通过相反数的意义找到 - a, - b所表示的点,最后比较大小. 解:根据a,b的位置确定 - a, - b的位置,如图1-23所示. 图1-23 所以这四个数的大小关系是b - aa - b. 【规律方法】　对有理数进行大小比较,尤其是比较用字母表示的数的大小时,常常画出数轴,把数表示在数轴上,利用数轴进行大小比较,把“数”与“形”结合进行解题非常直观.这种“数形结合”的思想方法,在今后的学习中应用十分广泛,在学习中要牢固掌握. 2.有理数a,b,c在数轴上的位置如图所示,下列结论正确的是 (　　) A.bac　B.b - ac C.acb　D.|b| - a - c D 考查角度2　通过法则比较有理数的大小 例3 比较下列每对数的大小. （1） 与 ; (2) 与 - (+0.75). 〔解析〕　先化简再比较. 解:(1) , 因为 ，所以 , 所以 因为 ，所以 所以 【规律方法】　比较两个数的大小可以利用绝对值,特别注意两个负数比较大小时,绝对值大的反而小,还可以采用作差的方法或利用数轴. 3.比较 与 的大小. 解:因为 因为正数大于负数,所以 ， 所以 . 根据绝对值确定整数 例4 绝对值大于3且小于5的整数是　　　　. 〔解析〕　在数轴上,绝对值大于3的整数所表示的点,离开原点的距离大于3,应位于表示 - 3的点的左侧或表示3的点的右侧;绝对值小于5的整数所表示的点,到原点的距离小于5,位于表示 - 5与5的两个点之间.如图1-24所示.因此,符合条件的整数有两个: - 4和4.故填±4. 图1 - 24 【解题归纳】　从数轴上看,一个数的绝对值就是表示这个数的点到原点的距离.离原点越近,绝对值越小;离原点越远,绝对值越大.利用数形结合思想解题,可以化难为易,化繁为简. ±4 4.绝对值小于3的负整数有　　　　　个. [提示:利用数轴确定所有负整数.]　 2 绝对值相关的计算与化简 例5 化简. (1)| - ( - 8)|; (2) - | - 7.5|; (3)| - 18|÷|+3|. 〔解析〕　先判断符号,再求绝对值. 解:(1)| - ( - 8)|=|8|=8. (2) - | - 7.5|= - 7.5. (3)| - 18|÷|+3|=18÷3=6. 【规律方法】　化简之前一定弄清绝对值符号里面是正数、负数还是零.带有绝对值符号的运算,要先去掉绝对值符号,再进行其他计算. 5.计算. (1)| - 3|+| - 10| - | - 1|; (2)| - 24|÷| - 6|×| - 3|. 解:(1)原式=3+10 - 1=12.　 (2)原式=24÷6×3=12.　 绝对值的应用 例6 考查角度1　绝对值与学科内知识的综合 若a,b互为相反数,c,d互为倒数,|x|=1, 求 +x+cd的值. 〔解析〕　若|x|=1,则x=1或x= - 1,故本题有两个答案. 解:因为a,b互为相反数,所以a+b=0.因为c,d互为倒数,所以cd=1.由|x|=1,得x=1或x= - 1, 所以当x=1时, +x+cd=0+1+1=2, 当x= - 1时, +x+cd=0+( - 1)+1=0. 所以 +x+cd的值为2或0. 【解题归纳】　若两数互为相反数,则和为0;若两数互为倒数,则积为1. *