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抓住机遇谋发展 学好课标新跨越 永春教师进修学校 卓群鸣 2012.7.12 抓住机遇谋发展 学好课标新跨越 一、明确目标 善于思考 二、立足课堂 提高实效 三、登高望远 形成特色 四、研教相济 全面提升 一、明确目标 善于思考 1.把握课程标准，落实三维目标 2.养成理性思考，优化思维品质 1.把握课程标准，落实三维目标 (1)注意方法 (2)精选内容 (3)用好资源 2.养成理性思考，优化思维品质 在生命成长的过程中，理性的判断和决策是至关重要的，只有具有理性能力的学生才会进行理性思考，只有具有理性能力的人，他才会坚毅、刻苦、执著，为实现自己的人生价值而坚持不懈。 二、立足课堂 提高实效 1.认真备课 重在磨课 2.抓住节点 创设拐点 1.认真备课 重在磨课 （1）自主性 （2）流畅性 （3）主体性 （4）简约性 2.抓住节点 创设拐点 教学工作是一个系统工程，它牵涉到的硬件和软件是多方面的，而这些方面都有存在制约学生发展的瓶颈和节点，而这些节点如果不把握和处理好，势必影响学生的后续学习和可持续发展，这就需要我们潜下心来，进行认真分析和研究，采取有效措施加以克服和解决，从而走出学生两极分化的怪圈，使之成为提高教学质量的拐点。 三、登高望远 形成特色 1.与时俱进 开拓创新 2.精耕细作 勤于反思 1.与时俱进 开拓创新 （1）实验设计的创新 （2）教学评价的创新 2.精耕细作 勤于反思 （1）加强学习 更新理念? （2）破除迷信 敢于质疑 （3）细心留意 善于挖掘 四、研教相济 全面提升 1、如何选题 2、注重过程 3、总结提升 1、如何选题 题目宜小不宜大，宜实不宜虚，我们要把教学中遇到的问题提升为研究的课题，以课题促教研，以教研促质量。 2、注重过程 课题研究能否抓出实效，关键在于研究过程的落实，只有在研究方案的框架下，深入实际，深入课堂，研究新情况，解决新问题，不断探索与反思，勇于开拓和创新，才能取得成效，抓出特色。 3、总结提升 要注意研究过程的典型案例，善于比较，寻求规律，总结提升，形成具有一定的理论高度又比较容易操作的方法和模式，为广大教师提供有益的经验和借鉴。 * *