齿轮传动质量教案.docVIP

五莲县职教中心 机械基础 课精品教案 姓 名 徐军 单 位 五莲职教中心 科 目 机械基础 课 题 名 称 齿轮传动 课 型 新授 所 在 章 节 第七章第三节 教案顺序 10 项 目 内 容 理论依据 教 材 分 析 教 材 地 位 常见的机械传动有带传动、链传动、齿轮传动、蜗杆传动等，而齿轮传动是应用最广的一种传动，也是要求学生重点掌握的内容，学会传动比的计算，会分析传动链。 根据考纲的要求 教 学 目 标 熟悉齿轮传动的主要优缺点和传动类型。 熟悉齿轮传动的各部分名称及主要参数和基本尺寸计算。 ? ? ? 重 点 渐开线齿轮的主要参数及尺寸计算。 难 点 链传动能否得到准确传动比？与带传动相比的优势在哪里？传动比还是不能得到瞬时准确。只有齿轮传动才能得到准确的传动比。这部分内容比较难以理解。 学 情 分 析 1、学生对于瞬时传动比不变的理解有困难，演示教具从宏观上看不出瞬时的变化，需要画图加以说明，但超过教材的要求，只好要求承认教师的结论。 2、 学生对各种类型的齿轮的演示比较兴趣，但会提出为什么非要用渐开线来作齿廓不可？ 教 学 方 法 教具与实物演示或课件演示，讲授与学生动手课堂练习相结合。 教 学 手 段 自主、演示、启发、讲解 项目 步骤 教师活动 学生活动 设计意图 教 学 过 程 导 入 新 课 复习带传动的内容，总结出带传动的优缺点。大家平时还能见到的另一种传动――自行车上用的链传动，能否比带传动在传动比方面更准确一些呢？由此引出本次课的新内容。 ?学生回答题 ? 新 课 讲 解 齿轮传动 先演示圆柱齿轮传动，与链传动相比，齿轮传动没有链条，而是靠齿面直接啮合来传递运动。齿形也按渐开线曲线制作，因而它具有许多特点，其突出的是传动比恒定，无论任何瞬时传动，传动比都达到完全准确。此外还具寿命长，传递功率大的优点，当然制造比较复杂，成本较高。 一、齿轮传动的类型 由于齿轮传动具有其他传动所不可比拟的优点，因此在工业上得到了广泛的应用，按两轴位置之间相互关系可分为如图7-15的三种类型，即： （1）两轴相互平行的圆柱齿轮传动； （2）两轴相交的圆锥齿数传动； （3）两轴交错的蜗杆蜗轮传动。 二、渐开线齿轮的各部份名称及主要参数 各部份名称按齿轮实物或大的挂图进行讲解，重点突出齿厚等于齿槽宽的分度圆的定义，由于它是看不见的圆，而又是一个非常重要的圆，应说明清楚。 主要参数是表示并决定齿轮几何尺寸的值，首先要区分两者的概念。模数是主要参数中的最重要表示量，要从分度圆的长度计算推出，即 周长 由于值是无理数，为了便于计算和测量，用模数代入上式，即得 规定m为一系列标准值，即使分度圆的值成为一个比较整齐的数值。 基本尺寸计算公式 如书中表7-5所列。公式记住。 学生自主学习，找出重点问题，把握有关齿轮的相关公式 项目 步骤 教师活动 学生活动 设计意图 教 学 过 程 新 课 讲 解 ? 例题：一对标准直齿圆柱齿轮传动，其大齿轮已损坏。已知小齿轮齿数Z1=24，齿顶圆的直径da1 =130mm,两齿轮标准中心距a=225 mm。试计算这对齿轮的传动比和大齿轮的主要几何尺寸。 学生做题 达 标 练 习 相啮合的一对标准直齿圆柱齿轮（压力角α=２０°，齿顶高系数ｈa=１，顶隙系数 ｃ=0.25），齿数ｚ１＝２０，ｚ２＝３２，模数ｍ＝１０mm，试计算其分度圆直径ｄ，顶圆直径 ｄа，根圆直径ｄｆ，齿厚ｓ，基圆直径ｄｂ和中心距ａ。计算结果列于表7-６。 归 纳 总 结 1．齿轮传动由于采用渐开线齿廓，可得到准确的恒定传动比。传动的类型按轴线的位置可分为三种。最常用的是直齿圆柱齿轮传动。 2．齿轮传动的参数为五个，模数最重要且已标准化。几何尺寸计算由主要参数来决定。 作 业 机械 基础练习册56页7-70、7-71、7-72 板 书 设 计 ?? 导入新课 什么是带传动？有什么特点？ 什么是链传动？有什么特点？ 自主学习 齿轮各部分的名称 直齿圆柱齿轮各部几何尺寸的计算 传授知识 一、齿轮传动的类型 二、渐开线齿轮的各部份名称及主要参数 教 学 反 思 齿轮传动是机械传动中应用最广的传动装置，在所有的传动中占有最重要的地位，也是在高考里面出大题的可能，对学生来说掌握也是比较因难的部分，在这一部分的讲授中应在细讲、精讲上多下功夫。学生在做练习的基础上掌握好公式。