八年级语文检测试题复习方法指导(第三轮) - 语文12.doc

文言文阅读复习指导xiaoya123 确定目标（对考察情况的分析） 三年中文言文阅读部分的分值分别是13、14、16分，文言文阅读的文字材料取自课内，04-06年考查语段分别是《五柳先生传 （5.6.7.从能力角度上说，是考分析和概括。） 8.就文中的人物、事件、观点等某一方面发表自己的看法。从能力角度上说，是考鉴赏评价和发散思维能力、创新能力等。 回答文言文阅读试题，要注意以下几个方面（方法指导）： 1.注意一词多义现象，一个多义词，不论它有多少个义项，但在一个语境中它只有一个义项。要准确解释这个词，就要将这个词放入语言环境中去理解。 2.对于古今异义现象，要避免以今义去解释古义，要注意古今词义的变化。 3.翻译文中的句子，一般要用直译法。直译译不通时再辅以意译法。 4.特殊文言句式的翻译，要按现代汉语的语序来翻译。 5.翻译时注意运用“留”、“补”、“删”、“换”、“调”的方法。 6.注意从整体上来把握文章。明确文中写了什么内容，主要人物、主要事件、主要观点是什么，作者抒发的情感是什么，文章的中心是什么等。把握了整体内容，其他问题就会迎刃而解，因为其他问题大都是围绕整体内容来设置的。注意每课的课后最后一道题；课前提示、课下注释①中的背景介绍。 事例引路： 1、文言诗文默写 古诗词和文言文（精讲课），是重点积累对象，已成为固定命题点。这类试题大致有客观型、理解型、迁移型几种命题形式。 客观型：这种类型的题一般有两种考查方式。一种是纯客观选择题，给出四个选项，要求选出与原文相同或不同的一项；另一种是提供上句或下句，要求默写下句或上句。 理解型：这类题不仅要求考生熟背课文，而且要在对原文内容理解的基础上，正确默写出课文中的原话。如： 《出师表》中表明作者志趣：_____________________。 迁移型：这是一种应用型的默写题，比理解更深一个层次。它不仅考查学生记忆、理解能力，还测试学生的迁移、联想能力，同时还考查学生的课外积累。如：上级任命郑兴为厂长，拯救濒临绝境的工厂。人们说郑兴是：_________________________，____________________。（用《出师表》中名言填空） 2、文言文阅读 例如： 阅读下面一段文言文，回答下面的问题。 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 1、这段文言文选自诸葛亮的《出师表》。“表”是_____________________________。 2、解释下面句子中加点词的意思。 ①臣本布衣 布衣：________________ ②先帝不以臣卑鄙 卑鄙：____________ ③三顾臣于草庐之中 顾：____________ ④由是感激 是：_______________________________________________________________ ②尔来二十有一年矣。____________________________________________ 4、作者强调自己本来志趣的作用是什么？ 5、联系你所了解的有关知识，谈谈你对诸葛亮这一人物的评价。（只谈一点即可） 此选段就是从文言文体知识、字词释义、句子翻译、内容理解方面来设题的。 答案：1、是古代臣对君陈述意见的一种文体 2、①平民 ②身份低微，出身鄙野 ③探望，拜访 ④此，这 3、① 三次到茅屋来看望我 ②从那时到现在已经有21年了 4、突出先帝“三顾茅庐”的恩德。5、答案举例：①忠心耿耿。 ②鞠躬尽瘁，死而后已。 ③足智多谋，运筹帷幄。 ④古代忠良的代表，人臣的楷模。等等 比如《出师表》一课，可以按照常规整理：1.文学常识2.理解默写3.解释词语：古今异义、易错字、通假字、特殊用法4.句子翻译5.归纳段意、中心6.写作特点7.内容理解8.节奏9.开放题。我们练习的内容有： 24《出师表》 当堂训练 一、填写上下句。 1. ，今天下三分，益州疲弊， 。 2. ，忠志之士忘身于外者， ，欲报之于陛下也。 3.诚宜开张圣听，以光先帝遗德， ，不宜妄自菲薄， ，以塞忠谏之路也。 二、根据要求填写原句。 1.作者强调依法办事的句子 , 。 2. 诸葛亮认为“陛下亲之信之”的具体做法应当是：（1）