课时教学设计Unit10 By the time I got outside, the bus had already left. Section A 1a-2c.docVIP

下载本文档

0
0
约5.83千字
约 4页
2017-07-15 发布于河南
举报
版权申诉

课时教学设计Unit10 By the time I got outside, the bus had already left. Section A 1a-2c.doc

1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击这里二次下载。
3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

课时教学设计Unit10 By the time I got outside, the bus had already left. Section A 1a-2c

附件1 山东省2013年初中校本研修阶段课时教学设计模板作者姓名人教版课时名称Unit10?By?the?time?I?got?outside,?the?bus?had?already?left.?????Section?A?1a-2c 上课时间 2013.11.20 学生人数 47 单元背景单元学习概述本单元是人教版新目标九年级全一册第十单元，主要内容是学会用过去完成时态来讨论过去某一时间或动作之前已经发生或完成了的动作。本单元以“Bad?days”为话题,共包括三个部分的内容：Section?A?、Section?B和Self?check。其中Section?A有3个模块：第一模块以讨论有关“morning”的两个问题(1a)引入单元话题，通过听力练习（1b）和对话练习（1c）让学生掌握一个过去完成时的句型；第二模块继续就第一模块的听力材料进行内容和时态练习（2a-2b）以及口语训练（2c）；第三模块以一个“hurried?morning”的故事展开训练，训练形式为阅读排序（3a）和回答问题（3b）以及口语练习（3c）。课时设计说明本课是本单元的第一课时，通过讨论有关“morning”的话题，初步了解和应用过去完成时态。通过观看图片早上所做的事情导入新课，展示图片，创设情境进行听说练习，为学生进一步运用英语交流和学习过去完成时态做好准备。课时分配? Period?1?(Section?A:?1a--2c)?Period?2?(Section?A:?3a?--?3c)?Period?3?（Section?B:?1a--2c)?? Period?4?(Section?B:?3a?--?4?Self?check)? 学情分析通过两年多的英语学习，学生已经具备一定的听、说、读、写的能力，而且学生学习过现在完成时态，一般过去时，为学习本单元过去完成时态的知识做了很好的铺垫。九年级的学生学习任务重，精神较紧张，因此老师需要在课堂上运用生动活泼，形式多样的教学手段来激发学生的学习兴趣，调动积极性。学习目标知识目标? 词汇和词组：oversleep,?by?the?time,realize,gotten?in?the?shower? 句型：（1）What?happened?? ??（2）By?the?time?I?got?up,?my?brother?had?already?gotten?in?the?shower.? ??（3）When?I?got?to?school,?I?realized?I?had?left?my?backpack?at?home.? 能力目标:学习运用过去时，现在完成时，过去完成时，如何叙述过去发生的事情。? 过程与方法? ??1.以任务型教学贯穿整个课堂，学生通过“自主互助，合作探究”完成任务；? ??2.?通过听力训练，将英语词汇与表达的意义联系起来，加深对已学知识的印象。?? 情感态度与价值观? ?????正确认识不及时做某事的危害，培养有条理办事情的习惯，加强做事连续性，有条不紊。教学重难点及解决措施 Teaching?Difficult?Points? 1．?Train?the?students?to?narrate?past?events?with?the?Past?Perfect?Tense．? 2．?Train?the?students?to?understand?the?target?language?in?spoken?conversation．?? Teaching?Methods? 1．?Thinking?of?examples?from?the?students’?real?lives．? 2．?Listening?to?English?songs?and?looking?at?the?pictures 教学过程（可续行）学习活动学生活动教师活动教学评价及技术应用课前准备 ? ? ? 根据实际情况回答下列? (1)What?do?you?usually?do?in?the?morning?before?school?? (2)Do?you?get?up?early? in?the?morning?? (3)Have?you?ever?been?late ?for?school?? 安排任务对自己早晨的情况进行回顾，便于上课的会话练习。 Step?I??Lead-in? 1a:?P76?? ? 1.listen?to?English?songs? what?do?you?do?in?the ?morning. 2.look?at?the?pictures?and?talk?about?“what?are?yo