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培养高中生的语文阅读能力 内容摘要 阅读伴随着人的终身，阅读能美化人的心灵，提高人的素养，是一个人精神 成长的重要途径，因此阅读教学在语文教学中占有特别重要的地位。提高高中生 的语文阅读能力是高中语文教学的重要任务之一。 在中学语文教学中，阅读教学是通过对学生进行阅读指导、阅读训练，从而 提高阅读能力的教学活动。语文课所承担的重要任务之一就是通过阅读教学来提 高学生的阅读能力。阅读教学除了具有进行阅读指导、阅读训练的职能外，同时 还兼有丰富知识、培养认识能力、陶冶道德情操、培养美感、提高写作示范的功 能，是一种综合性的训练。 可是目前的中学语文教学存在“重灌输、轻探究，重讲析、轻讨论，重应试、 轻素质”的现象，效率不高，严重影响了学生语文素质的提高。因而进行阅读教 学的研究迫在眉睫。 本文通过对目前高中生语文阅读能力的现状的调查与分析，论述了课堂上存 在的“杰克现象”与“课内海明威现象”；通过阐释语文学科的性质，强调加强 语文学科的人文性的必要性。本文认为传统语文教育思想影响及较大的升学压力 和偏重的课业负担是这种现状出现的原因。 本文阐述了改进阅读教学的必要性和可行性。本文认为首先要转变阅读观 念，明确高中语文阅读的本质，同时确立学生阅读的主体地位，并扩大学生的阅 读空间。 在阅读能力培养的实施原则上，本文提出创造性阅读、自主性阅读、文学性 阅读的阅读方式。 在高中生语文阅读能力培养的策略方面，本文认为首先应改变学生观念，在 阅读中以朗读、质疑和创新为手段，提高高中生的阅读能力：并且倡导多元阅读， 注重高中生阅读兴趣的培养，提倡个性化阅读和研究性阅读。 【关键词】高中，语文，阅读，个性化，研究性 Raises High-SchoolPupil’S Language Reading Ability Content Abstract followshuman’S can human’S Reading beautify mind，enhances lifelong，reading humans whicha the important grows，therefore accomplishment，isway personspirit holdsthe inthe status readingteaching speciallyimportant languageteaching． Sluupens isoneof school high—schoolpupil。Slanguagereadingability high language tasks． teachingimportant Inthemiddleschool is carries language teaching teaching，thereading through on