2016-2017高中历史 第1单元 从“朕即国家”到“主权在民”学业分层测评1 欧洲君主专制理论的构建 岳麓版2.docVIP

【课堂新坐标】2016-2017学年高中历史 第1单元 从“朕即国家”到“主权在民”学业分层测评1 欧洲君主专制理论的构建 岳麓版选修2 (建议用时：40分钟) [学业达标] 1．中世纪欧洲王权比较弱，主要表现在(　　) ①国王登基要经教皇加冕才算有效　②王室领地少，国王不能在贵族领地内直接向人民征税　③国王军队很少， 遇有战事需召集贵族封臣带领他们的士兵参战　④城市的内部管理不受国王干预 A．①②④　　　　　　 B．①②③ C．②③④ D．①②③④ 【解析】　根据所学知识可知，只有取得自治权的城市，其内部管理才不受国王干预，排除含④的选项，故选B项。 【答案】　B 2．从15世纪开始形成的欧洲“新君主国”是通过同哪些势力斗争而逐渐形成的(　　) ①天主教会　②农奴　③贵族　④自治城市 A．①② B．②③ C．③④ D．①③④ 【解析】　从15世纪开始形成的欧洲“新君主国”是通过与天主教会、贵族和自治城市(市民)的斗争逐渐形成的。 【答案】　D 3．15世纪欧洲最早出现的“新君主国”中，不包括(　　) A．英国 B．德国 C．法国 D．西班牙 【解析】　15世纪，英国、法国、西班牙等疆域明确的国家成为最早一批走向集权的国家，被称为“新君主国”。 【答案】　B 4．弗朗西斯·培根曾说过：“英王亨利七世、法王路易十一、西班牙王斐迪南二世，是近代国家的‘三个智者’。”这里的“近代国家”是指(　　) A．商业发达的富裕国家 B．资本主义的工业国家 C．走向集权的民族国家 D．自由平等的民主国家 【解析】　新君主国的特点是逐渐打破封建割据局面、加强中央集权、建立民族国家、形成民族概念、增设常备军、强化王权等。本题主要涉及集权和民族国家两个方面的特点，故选C项。 【答案】　C 5．法国国王路易十四曾经把贵族们都集中到凡尔赛宫，把他们变成负责国王起居饮食的侍臣。这一举措的主要目的是(　　) A．满足腐化生活需要 B．镇压“投石党运动” C．削弱贵族的政治权力 D．提高贵族的政治地位 【解析】　A项与题干材料中的情景没有必然联系，排除；B项不符合史实，排除；D项表述错误，排除；这一举措的目的在于削弱贵族的势力，故选C项。 【答案】　C 6．17世纪的法国，君主专制统治达到极盛。下列路易十四的改革措施最能顺应当时世界潮流的是(　　) A．朕即国家 B．只有当全部权力集中到唯一的君主手中时，国民的幸福才有保障 C．凡从事海运的商人，在已确定的航程中，得到朕处领得每一吨进口、出口商品的补助费 D．建立常备军、常备警察部队 【解析】　C项中的措施客观上促进了资本主义经济的发展，与当时的世界潮流相符。 【答案】　C [能力提升] 7．阅读下列材料，回答问题。 材料一　17世纪以来，法国、俄国、奥地利和普鲁士等欧洲大陆的主要封建国家，封建落后势力仍然很强大，有的地方封建割据严重，极大地阻碍了社会经济的发展。当时，资本主义经济虽然有所发展，但新兴资产阶级力量相当弱小，无力改变现状，因此希望借助王权的庇护，获得自身的发展。封建君主也想借助新兴资产阶级的力量，进行改革，打击封建割据势力，加强中央集权，巩固自己的统治。 ——严志梁《高中历史资料阅读》 材料二　国王的政权依靠市民打垮了封建贵族权力，建立了巨大的、实质上以民族为基础的君主国，而现代的欧洲国家和现代资本主义社会就在这种君主国里发展起来。 ——恩格斯《自然辩证法》导言 (1)17世纪时欧洲主要封建国家君主专制的加强有利于资本主义的发展吗？为什么？ (2)材料二中的“市民”指什么？这种政治势力对君主专制的加强起了什么作用？ (3)综合材料信息，分析说明17世纪君主专制统治的加强所产生的历史影响。 【解析】　本题重在考查17世纪君主专制的历史作用及资产阶级与封建君主的相互关系。第(1)问，可从材料一、材料二中得出君主专制有利于资本主义发展的结论，原因可从材料一中概括得出。第(2)问，主要根据材料二得出结论。第(3)问，要综合分析两则材料和利用所学知识进行概括归纳。 【答案】　(1)有利于资本主义的发展。理由：17世纪时的欧洲各国，封建割据势力强大且严重阻碍了资本主义经济的发展，王权加强有利于消除封建割据势力，为资本主义发展创造条件。 (2)新兴的资产阶级。作用：帮助封建君主打垮了封建贵族，加强了君主专制。 (3)促进了欧洲民族国家的形成；在一定程度上推动了资本主义的发展。 3