广东省化州市实验中学高中语文《荷花淀》导学案（无答案）粤教版必修3.docVIP

《荷花淀》学案 第一课时 【学习目标】 1、了解作者孙犁及其代表作品。 2、静心阅读小说，理顺小说的情节。 （重点） 3、理解小说中景物描写对刻画人物性格和推动故事情节发展的作用。（重点、难点） 【学习过程】 一、课前自主学习。 （一）关于作者及其代表作品 　 孙犁（1913～2002年7月11日），原名 孙树勋 ，现当代 小说家、 ?，被誉为“ ”创始人。 “七·七”事变前夕，曾在白洋淀当过小学教师。抗战以后参加晋察冀边区的革命工作。1944年赴延安，在鲁迅艺术文学院学习和工作。 作者非常熟悉冀中抗日根据地人民的生活，他的作品有浓郁的乡土气息。其中许多短篇，深刻地反映了冀中儿女在抗日战争时期的精神风貌，具有鲜明的时代特色。主要作品有: 长篇小说《风云初记》;中篇小说《铁木前传 》; 短篇小说集《白洋淀》、《荷花淀》；小说散文集《 》等。这个结集显示了作家成熟的独特的艺术风格，这就是：淡雅疏朗的诗情画意与朴素清新的泥土气息的完美统一。由于他这一独特的艺术风格，他的小说又被称为“ ”。 诗体小说：是诗化了的小说，它选择优美的、富有地方特色的景物，运用清新自然、富有韵味的语言，勾画出充满诗情画意的艺术意境，富有浪漫主义色彩。 （二）词语积累：请同学们查字典注音。 芦苇( ) 吮吸( ) 藕断丝连( ) 晌午( ) 聚精会神( ) 一泅( ) 撅嘴( ) 凫水( ) 二、课堂自主导学： （一）师生交流、讨论全文的主要内容。 （1）简要概述本文的故事情节（百字左右）。 明确： （2）给全文分为三部分，并用简洁含蓄、连贯的语言给各部分加个恰当的小标题。 明确： （3）小说的故事情节有开端、发展、高潮、结局等，这篇小说的三个部分各属于哪个阶段？ 明确： （二）赏析文中景物描写： 阅读“月亮升起来了……带着新鲜的荷叶荷花香。”（1-3自然段），并思考： ⑴ 这几个自然段描写了哪些景物？ 明确： 皎洁、洁白的 遍地、银白的淀水、薄雾清风、 飘香。 ⑵它们构成了一幅什么样的图景？ 明确：展示了 的地域风貌，勾画出一幅 的图景。 ⑶这段景物描写有什么作用？ 明确： 第二课时 【学习目标】 品味小说中对话描写、细节描写对刻画人物性格和推动故事情节发展的作用。（重难点） 分析文中水生嫂等妇女形象。（重点） 【学习过程】 一、鉴赏人物对话，分析水生嫂等人物形象。 （一）朗读“夫妻话别”一节中的对话描写，并思考问题： ⑴ 这一节对话可以分为几层？请简要概括各层的意思。 明确： （2）请运用联想和想象，结合上下文的语境，认真分析水生嫂的对话，说说这些对话对刻画人物性格、推动故事情节发展有什么作用？ 明确： ①“今天怎么回来得这么晚？”───表现水生嫂对丈夫的 。 ②“她们几个呢？”───水生答非所问，故意岔开话题，水生嫂觉察丈夫有心事，不便直问，只得再次试探。 ③“怎么了，你？”───水生对妻子的问话用“还在区上，”虚晃一枪，又岔开了话题，无话找话，水生嫂察言观色，感到今天事情有点蹊跷，只得逼问。 （以上几句对话，表现了水生嫂 的性格。） ④“你总是很积极的”─── 他爱丈夫更恨鬼子，对有这样的丈夫感到 ，所以对丈夫责怪中含有 。 ⑤“你走，我不拦你，家里怎么办？”───丈夫参军去打鬼子，她没有阻拦，在“小家”和“大家”发生矛盾的时候，她选择了“大家”，说明她能 。 但她毕竟是一个普通的劳动妇女，自然会联想起丈夫一去，留下的生产和生活的担子该有多重啊！ ⑥“你明白家里的难处就好。”───经过水生的一番劝说，水生嫂感到丈夫确实是个好丈夫，他不仅为革命事事走在头里，而且能体谅家里的难处，所以，水生嫂摆正家庭和民族的关系，统一对丈夫和祖国的爱，决心挑起生产和生活的重担，支持丈夫参军。 （以上几句对话，表现了水生嫂 的崇高品质。） ⑦“你有什么话，嘱咐嘱咐我吧。”───丈夫这一去，有可能会牺牲，表明水生嫂已经能够