2015高中语文 湘夫人 拟行路难其四 蜀相 书愤课时达标训练2（含解析）新人教版.docVIP

课时达标训练2　湘夫人　拟行路难( 其四 )　蜀相　书愤 一、夯基训练 1.下列词语中,加点字的读音全部正确的一项是( 　　 ) A.潺湲( yuán )　　　　　　星宿( xiù ) 蛊惑人心( gǔ ) 苦心孤诣( yì ) B.衣袂( mèi ) 剖析( pāo ) 清沁肺腑( qìn ) 含英咀华( jǔ ) C.汀洲( tīng ) 踯躅( zhú ) 颠沛流离( pèi ) 应运而生( yīng ) D.惩创( chuàng ) 衰鬓( bìn ) 概不赊账( shē ) 恬不知耻( tián ) 解析:B项,“剖”应读“pōu”;C项, “应”应读“yìng”;D项,“创”应读“chuāng”。 答案:A 2.下列词语中,没有错别字的一项是( 　　 ) A.江皋　　荟粹　　驰骋　　头晕目眩 B.僭越 偕同 缤纷 旁征博引 C.斟酌 水裔 伫立 辞彩华丽 D.伯仲 羁縻 振撼 三顾茅庐 解析:A项,“粹”应为“萃”;C项,“彩”应为“采”;D项,“振”应为“震”。 答案:B 3.下列诗句中,加点词的解释没有错误的一项是( 　　 ) A.袅袅兮秋风　　　　　　袅袅:柔美的样子。 鸟何萃兮衴中 萃:聚集。 B.聊逍遥兮容与 容与:从容自在的样子。 合百草兮实庭 实:坚实,坚强。 C.举杯断绝歌路难 断绝:停止。 泻水置平地 泻:倾、倒。 D.出师一表真名世 名世:名传后世。 两朝开济老臣心 开:打开,开启。 解析:A项,“袅袅”意为“微风吹拂的样子”;B项,“实”意为“充满”;D项,“开”意为“开创”。 答案:C 4.下列句子中,加点的词句运用不恰当的一项是( 　　 ) A.在金融风暴的冲击下,世界经济一派萧条。但是,这种经济形势却给某些行业提供了莫大的发展机遇,要知道“时不可兮骤得”,这些行业理应抓准时机,完善自己,发展自己。 B.“袅袅兮秋风,洞庭波兮木叶下”,又是一阵秋风起,又是一场秋雨凉,又是一次木叶落,又是一回思断肠,远方的人啊,你可知道我在苦苦地等,我在苦苦地想? C.中国科学院学部委员、院士,著名稀土专家徐光宪潜心研究稀土四十年,董道不豫,高瞻远瞩,为中国的稀土事业作出了巨大贡献。 D.“日月忽其不淹兮,春与秋其代序”,时光就这样一天一天、一年一年地流逝,转眼已是不惑之年了,可事业上还一无所成,细想起来,真让人有些惆怅。 解析:A项,“时不可兮骤得”的意思是“美好的时光不可轻易得到”,而不是指“时机”。 答案:A 二、延伸阅读 5.阅读下面这首唐诗,完成第( 1 )~( 2 )题。 岁　暮① 杜甫 岁暮远为客,边隅还用兵。 烟尘犯雪岭②,鼓角动江城。 天地日流血,朝廷谁请缨。 济时敢爱死,寂寞壮心惊。 注:①本诗作于唐代宗广德元年( 763 )末,时杜甫客居阆州( 今四川阆中 )。②雪岭:又名雪山,在成都( 今四川成都 )西。雪岭临近松州、维州、保州( 均在今四川成都西北 ),杜甫作本诗时,三州已被吐蕃攻占。 ( 1 )诗人为什么会发出“寂寞壮心惊”的感慨?请结合全诗作简要分析。 ( 2 )这首诗使用了多种表达技巧,请举出两种并作赏析。 解析: ( 1 )鉴赏时不但要细读本诗,了解诗人境遇、主观志向,明确注释中点明的时代背景,还要做到知人论世,根据平时所学习的杜甫的诗歌,了解杜甫的终生志向,然后进行综合思考,做到不遗漏要点。 ( 2 )除了借代和用典,本诗运用的表达技巧还有对仗、双关,如“岁暮”表面指的是时序岁末,深层指诗人已进入人生暮年,还指唐帝国由盛而衰进入风雨飘摇的晚唐。描写手法中有虚实结合,如“边隅还用兵”“烟尘犯雪岭”“朝廷谁请缨”是诗人的想象,是虚写;“鼓角动江城”“天地日流血”是眼下情景,是实写。表现手法中有对比,如朝廷之臣无人请缨与身处江湖的诗人“敢爱死”的对比,诗人高远的心志与报国无门的对比,“济时敢爱死,寂寞壮心惊”中心愿与现实反差的对比,“鼓角动江城”暗含战争前后的对比,诗歌开头“远为客”与结尾“寂寞壮心惊”思想感情的对比等等。 答案: ( 1 )①边境发生战事,时局艰危,朝廷中无人为国分忧;②岁末暮年,漂泊异地,政治上被冷落,孤独寂寞;③诗人崇高的责任感、强烈的爱国感情与其艰难的处境、报国愿望的难以实现形成巨大反差。 ( 2 )①借代。如“烟尘”代边境战争,与后文“鼓角”相应,从视角和听觉两方面突出了战争的紧张,渲染了时局的艰危。②用典。如“请缨”,典出《汉书·终军传》,在诗句中暗示朝中无人为国分忧,借以表达诗人对国事的深深忧虑。 三、语言运用 6.展开想象,将“屈原怀石投汨罗”扩展成一段生动形象的话,至少使用两种修辞手法。不少于50字。 解析:解答此题,首先,要对“屈原怀石投汨罗”这句话进行分析,想象屈原在汨罗江畔的绝望心境;其次,所写内容要符合人物身份;再次,注意恰当地运用