2015年高中语文 无言而激烈的心理搏击 赏析《白种人 上帝的骄子！》.docVIP

无言而激烈的心灵搏击 研究朱自清先生散文创作风格，不能不读《白种人——上帝的骄子!》。 先看文题，八个字竟使了两个标点符号，特别是“骄子”之后那个形似炸弹的惊叹号，令人敛声屏气。文题这样用标号是破常规的，大概是作者有难以遏止的感情吧：不平、轻蔑、愤慨……细一琢磨，标题用语是反诘式的，相当“难道白种人就是上帝的骄子吗?”显然，这是脱化于“王侯将相宁有种乎?”(见《史记·陈涉世家》)结尾一句，“谁也是上帝的骄子；这和昔日的王侯将相一样，是没有种的!”再清楚不过地说明了这一点。这样收笔破题是很精彩也很解气的。 作者的民族尊严、爱国热忱，在国民“五卅”逅辱后．益发强烈起来。所以，“小西洋人”傲然一瞥，竟成了“我”心中火山爆发的触引。如果说，作者有异乎寻常的敏感和不惮以“恶”度人的联想，之于彼时则也是很正常的。乘车中“我”的意识流动不单单是个人的行为，它与时代脉搏同步跳动着。 写个人屈辱，泄民族之愤懑——作者对“以小见大”的立意法熟稔于心，启用自如。《白种人——上帝的骄子!》政治色彩是较重的，但它仍属于文艺性散文，它不同于“匕首式”的杂文（尽管这个题材可以写成杂文)。虽然作者压抑不住心中的激愤，但他既没有如政治家那样阐发“以平等之精神待我之民族”的主义，也没有如革命家那样泣诉国难民耻，评批世态炎凉。朱先生款款地回述起一年前乘车时心灵受“袭击”一事的缘起，用语平和而温柔，使人觉得美好的情感如”清且涟漪”的小溪在温而尔雅的教授心头流过。那笔法很能体现作者的风格，虽是写一个西洋小孩，却如描摹月下菡萏一样工细（这是为“战斗杂文”所不屑的）。有人觉得此文与善于“漱涤万物，牢宠百态”的自清风格相悖，好象是个“新品种”；我们认为，这样看怕有割裂、偏颇之嫌。且不说文章前半部分有意反衬的文字写的清婉平实，就是后面写心中狂澜骤起的语句也不见尖苛俗俚(连一句“国骂”也没有)。但细腻的心理活动描写竟把“两秒钟”的感情交锋写得沸反盈天。 散文是强调“写我”的，作者毫不隐讳自己心理上的失控。他如实地写道：“这突然的袭击使我张皇失措；我的心空虚了，四面的压迫很严重，使我呼吸不能自由。”但他竭力镇定自己，坚持“动之以情，晓之以理”的古训来回击夷人的精神侵略。他持尚的文明观竟被“一个十来岁的‘白种的’孩子”践踏了，心里痛苦不堪；不过，民族大义使他迅速脱离了心理失控。他用绵密的推理把“文明人”玷污文明，实际上蛮昧无知的丑恶灵魂从漂亮的躯壳中打将出来。这文风，这道德观念尽管有些迂讷，但恰恰是属于朱自清的! 《白种人——上帝的骄子!》写了一场无言而激烈的心灵搏击。全文的主体都是作者的主观意识流动，外物不过是“引信”罢了!正可谓： 蓄万顷惊涛于方寸之中，泄无尽感喟在转瞬之间。 【附】朱自清《白种人——上帝的骄子》 去年暑假到上海，在一路电车的头等里，见一个大西洋人带着一个小西洋人，相并地坐着。我不能确说他俩是英国人或美国人；我只猜他们是父与子。那小西洋人，那白种的孩子，不过十一二岁光景，看去是个可爱的小孩，引我久长的注意。他戴着平顶硬草帽，帽檐下端正地露着长圆的小脸。白中透红的面颊，眼睛上有着金黄的长睫毛，显出和平与秀美。我向来有种癖气：见了有趣的小孩，总想和他亲热，做好同伴；若不能亲热，便随时亲近亲近也好。在高等小学时，附设的初等里，有一个养着乌黑的西发的刘君，真是依人的小鸟一般；牵着他的手问他的话时，他只静静地微仰着头，小声儿回答——我不常看见他的笑容，他的脸老是那么幽静和真诚，皮下却烧着亲热的火把。我屡次让他到我家来，他总不肯；后来两年不见，他便死了。我不能忘记他！我牵过他的小手，又摸过他的圆下巴。但若遇着蓦生的小孩，我自然不能这么做，那可有些窘了；不过也不要紧，我可用我的眼睛看他——一回，两回，十回，几十回！孩子大概不很注意人的眼睛，所以尽可自由地看，和看女人要遮遮掩掩的不同。我凝视过许多初会面的孩子，他们都不曾向我抗议；至多拉着同在的母亲的手，或倚着她的膝头，将眼看她两看罢了。所以我胆子很大。这回在电车里又发了老癖气，我两次三番地看那白种的孩子，小西洋人！初时他不注意或者不理会我，让我自由地看他。但看了不几回，那父亲站起来了，儿子也站起来了，他们将到站了。这时意外的事来了。那小西洋人本坐在我的对面；走近我时，突然将脸尽力地伸过来了，两只蓝眼睛大大地睁着，那好看的睫毛已看不见了；两颊的红也已褪了不少了。和平，秀美的脸一变而为粗俗，凶恶的脸了！他的眼睛里有话：“咄！黄种人，黄种的支那人，你——你看吧！你配看我！”他已失了天真的稚气，脸上满布着横秋的老气了！我因此宁愿称他为“小西洋人”。他伸着脸向我足有两秒钟；电车停了，这才胜利地掉过头，牵着那大西洋人的手走了。大西洋人比儿子似乎要高出一半；这时正注目窗外，不曾看见下面的事。儿子也不去告诉他，只独断独行地伸他的脸；伸了脸之