大英第三册教学大纲.docVIP

《大学英语3》教学大纲 课程编号： 课程性质： 总学时数： 开课单位： 适合层次： 适合专业： 第一部分 课程概述 一、课程的性质和作用 大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分，大学英语课程是大学生的一门必修的基础课。大学英语教学是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。 大学英语教学的作用是：培养学生具有较强的阅读能力和一定的听、说、写、译能力，使他们能用英语交流信息；帮助学生打下扎实的语言基础，掌握良好的语言学习方法，提高文化素质，以适应社会发展和经济建设的需要。 二、课程的教学任务与教学目的 本课程是非英语专业本科二年级（另含我院三年级专业）第一学期的公共课。其教学目的是培养学生的英语综合应用能力，特别是读写能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行准确的信息交流，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素质，以适应我国社会发展和国际交流的需要。对二年级学生词汇的学习仍然是关键，要求学生必须掌握新视野大学英语第三册出现的746个四级词汇和相应词组。在积极扩充词汇的基础上，突出阅读能力的培养。通过一年的英语学习，使学生的词汇量从一年级时的2500词扩充到3200词左右，并掌握相应的阅读技巧和写作方法。在教学上要坚持教书育人，实事求是；要以学生为中心，精心设计课堂活动；课堂设计要体现老师的特色，充分发挥老师的编导，策划和驾驭学生课堂活动的能力。 本阶段学生要求达到的英语能力具体如下： 1．词汇：《新视野大学英语：读写教程3》词汇的起点为2500单词左右。《读写教程3》全书出现的生词总数为784个，其中积极词汇293个。这意味着学生在学完《读写教程3》后，必须掌握约3200个单词。在784个生词中，一般要求词汇746个（内含积极词汇287个，非积极词汇459个），较高要求词汇24个（内含积极词汇6个，非积极词汇18个），更高要求词汇8个，超纲词汇6个。另外全书有派生词68个。《读写教程3》每篇课文控制在900w左右,课文生词量与课文长度平均比例为4.39%左右，生词分布比较均匀，符合外语习得的相关理论。 2．听力理解能力：能基本听懂英语国家人士的谈话和讲座，听懂英语授课，能听懂慢速英语节目，能掌握其中心大意，抓住要点和有关细节。能运用基本的听力技巧帮助理解。 3．口语表达能力：能够和英语国家的人士进行比较流利的会话，较好地掌握会话策略，能基本表达个人意见、情感、观点等，能陈述基本事实、事件、理由等，表达思想清楚，语音、语调基本正确。 4．阅读理解能力：能读懂难度中等的一般性题材的英语文章和应用文体材料，能基本读懂国内英文报刊和英语国家报刊杂志上一般性题材的文章，掌握中心大意，抓住主要事实和有关细节，能在阅读中使用有效的阅读方法；阅读速度达到每分钟80词，在快速阅读篇章较长、难度略低的材料时，阅读速度达到每分钟110词。 5．书面表达能力：能在阅读难度与课文相仿的书面材料时做笔记、回答问题和写提纲，能就一定的话题或提纲在半小时内写出120-150词左右的短文，能写短信或便条，表达意思清楚，无重大语言错误,并能使用恰当的写作技能。 6．翻译能力：能借助词典对题材熟悉的文章进行英汉互译，英译汉速度为每小时300英语单词，汉译英速度为每小时250字。译文基本流畅，基本忠实原文，并能在翻译时使用适当的翻译技巧。 三． (＊备注：对于剩余课时的安排，将用于对于大学英语四级各项技能（读、写、译）的培训。) () 每个单元的具体教学内容 （1）详细讲解SECTION A单词的用法（2）讲解和SECTION A有关的语言背景知识（3）讲解SECTION A 课文（4）讲解SECTION A的练习，主要是讲解要点，培养学生的语言实际应用能力（5）简要讲述SECTION B的单词用法（6）组织学生对SECTION B的文章进行讨论，在此基础上帮助学生归纳文章的语言知识，传授学生语言基础知识和培养学生语言应用能力（7）讲解本单元的阅读技巧（8）自由提问与复习（9）重点与难点 （一）重视打好语言基础，注意提高文化素养 大学英语教学必须把重点放在打好语言基础上。语言基础包括语言知识和语言应用能力，前者指语音、语法和词汇等方面的知识，后者指综合运用这些知识进行读、听、写、译等语言活动的能力。正确的语音语调、扎实的语法、一定的词汇量和熟练的词汇运用能力的提高有助于提高外语学习的效率，有利于提高语言应用能力。语言应用能力的提高也必将促进语言知识的加深和巩固。 大学英语教学还应有助于学生开阔视野，扩大知识面，加深对世界的了解，借鉴和吸收外国文化精华，提高文化素养。文化和语言有着密切的联系，一定的