教育改革总谘议报告.PDFVIP

教育改革總諮議報告書 .tw/info/edu-reform/farea2/ • 總諮議報告書 o 行政院教育改革審議委員會 o 序 o 摘要 o 第一章 背景 第一節 教育現況與教育問題 第二節 本會之成立與研議過程 o 第二章 理念 第一節 教育現代化的方向 第二節 教育改革的理念 第三節 教育改革的目標 第四節 教育改革的社會動員 o 第三章 綜合建議 第一節 教育鬆綁：解除對教育的不當管制 第二節 發展適性適才的教育：帶好每位學生 第三節 打開新的「試」窗：暢通升學管道 第四節 好還要更好：提升教育品質 第五節 活到老學到老：建立終身學習社會 o 第四章 推動與落實 第一節 現階段教育改革的重要方向 第二節 教育改革重點項目的核定與列管 第三節 成立「教育改革推動委員會」 第四節 建立教育改革的永續機制 o 第五章 塑建教育願景     行政院教育改革審議委員會成立於中華民國 83 年 9 月 21 日，在全國各界支持與鞭策下，得以匯聚全 民的意見，做為研議我國教育改革方案的基礎。在經過兩年審慎研議後，彙整對我國教育改革之重點 建議，謹提出《教育改革總諮議報告書》。本委員會誠懇地期望在當前全民已燃起對教育改革的熱情 下，各級政府、教育機構與社會各界，能以實際行動促成教育的大幅改革，重塑我國的教育願景。     序  在二十世紀即將接近尾聲的時候，全世界的政治、經濟、文化都產生急速的變化。而我國順應世 界潮流，從威權走向民主的開放過程中，雖然暴露了不少長期潛伏的弊病，但同時也展現出一股旺盛 的生命力。如何提升國民的素質，使得既能承襲前人創造的台灣奇蹟，更能取得立足新世紀的競爭優 勢，關鍵在於教育是否成功。但是我國的教育卻發生了一些問題，逐漸成為社會變革中受人矚目的焦 點。回顧過去半世紀以來，我國各方面突飛猛進的背後，教育工作者確實做出他們該做的重大貢獻。 但是時代在變，環境在變，民眾的思想與價值觀也在變。不論政府機構或民間團體，都興起非常響亮 的教育改革呼聲。教育現代化已經成為即刻要行動，不能再延宕的工作，也是包括教育工作者在內， 社會上每個人都該關心參與的大事。 兩年多前，當時的教育部長郭為藩先生首先倡議組織「教育改革審議委員會」，以檢討改善教育 面臨的困境。感謝行政院連院長的誠意，邀請我擔任教改會的召集人。我雖然一生從事教育與科學工 作，培養了不少非常傑出的科學家，也曾經參與過一些與科學教育相關的改革，但畢竟不是研究教育 的專家，對我國的教育改革雖有旁觀者清的優勢，可是也有經驗累積不足的弱點。同時我深切地體會 到，教育的問題環環相扣，教育改革其實也是社會改革的工作，如果沒有全國上下長期的共同努力， 就不會看到令人滿意的成果。加上當時我剛回國不久，正擔負著中央研究院院長的重任，是否有足夠 的時間與能力，接受連院長的託付，我確實猶豫過一陣子。 解嚴之後，社會的活力釋放出來，許多有心人開始體認到，只要經過一番努力，改革是有希望實 現的。而我們的社會裡，確實也不乏有能力、有經驗、滿懷理想抱負，準備為改革奉獻心血的人。願 意同這群人並肩合作，共同打拼，為我國教育改革的大業，盡一分綿薄的力量，是促使我接受教改會 召集人的重要理由。 教改會在民國 83 年 9 月