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学海无涯有你作舟—《山东教育》 当代著名的教育理论家李燕杰先生在他的《读书感悟》中曾说道：“每天读一本好书，就如同在人的生活中打开一个窗口，每时读一页好书，就如同在攀援中又上升一级阶梯……。”在我成为《山东教育》的忠实读者之后深深地体会到李先生这番话的深意。《山东教育》似良师益友，伴我在教育岗位上成长起来。它以其时效导向性、科学实用性、大胆创新精神反映并指导着山东的教育改革、管理、教学等方面的问题。作为该刊数年的忠实读者，我受益匪。 “教学版”紧扣教学实际，以精练的语言，条理的思路，质朴的文风，把一条条成功的或正在探讨中的教学改革经验展现出来，从不同的侧面和角度，反映了当前的课堂教学改革，为当前的课堂教学改革提供了可贵的经验，给广大教师指明了教改前进的方向，唤起广大教师对教改理性的思考。正是通过“教学版”这个栏目，我才有机会见识许多名家的课堂实录，领略到名师名家的先进的教学思想，精湛的教学艺术，获取了他们教学成功的真谛。教学实录及评析给我提供了很多很好的范例，它不仅教案设计新颖，而且点评和总评有针对性，从中我不但学到了应该怎样设计教案，而且也知道了为什么要这样设计，从而不断的改进和提高自己的课堂教学水平。正是因为它有很强的针对性，所以我不仅从中了解了许多当前教育教学改革最新动向，而且也从中了解了如何管理班级，如何教育学生，懂的了如何把理论知识运用到教学实践中去，知道了作为教师，不但要教学生学会知识，更应该教会学生如何做人，如何与人相处。可以说，她的每一个栏目都能提供我所需要的知识、思想、方法上的东西，让我常常在教海中拣拾到许许多多美丽的贝壳。“创新教育”栏目，说的往往都是一些我们身边的事，有些甚至是司空见惯的小事，然而就在这些小事的背后，却揭示着一些耐人寻味的哲理，给人一些有益的启迪。它追求的不是华而不实的虚无和空洞乏味的说教，而是实实在在具有思考和应用的价值，文字虽然短小，却令人受益匪浅。 “教育版”中会推出一位教育工作者的榜样，他们虽然很普通、很遥远，但却是我教学艰难路上的一盏明灯，让我奋进，并催促我去超越他们，至今我还记得2002年的一期“从姐姐老师到妈妈老师”，主人公是济南市实验初中教师王红卫，这位老师痴心教育事业，刻苦钻研教学业务，较早地创新英语口语教学法，积极改革、大胆实践，灵活的教学方法激发了学生的学习热情，她不仅热爱教育工作，也深深的热爱她的学生，她经常与学生交流思想、赢得学生尊敬，学生们亲切地称她为：“姐姐”，数年之后，她仍然奋斗在教育第一线，教育热情依然如故，学生们虽然换了一茬又一茬，仍然感恩于王老师的教育情节，不少的学生叫她为“妈妈”老师，这充分说明王老师的教育思想和教学理念很先进很超前。试想一下，如果不是对于教育事业的高度热爱，如果不是对孩子的关心，一个老师怎么会得到这么多学生的爱戴。 特别是近期刊登的《和谐家园》，为我们正在开展的和谐教育注入了新鲜的血液，让我们知道：只有做到家庭、学校、社会三方面的和谐，我们的教育才能朝着更加健康和谐的方向稳步地发展；一篇《查备课该不该，怎么查》反映了学校领导与教师之间和谐的重要性，和谐即发展；《农村教师的忧与思》说出了我们广大农村教师的心声，反映了当前教育体制中存在的不和谐因素。 《杏坛星座》这类栏目为我提供了一面修身正己的明镜。从这类栏目中我领略到最高境界的师德风范，体会到了最高层次的教育爱。刘铁荣老师的“来吧，全身心的爱我们的学生吧！我们的教育本来就是生命与生命的对话，我们的教育本来就是最具有诗情画意的爱的事业！”有如一篇师德宣言，向所有的教师发出了教育爱的倡议。《教师修养》栏目则为我提纲了一系列的师德修养规范、师德修养榜样，让我时刻有规可循有矩可依，真正作到身正为范。 《山东教育》让我认识了越来越多的教育家和教育工作者，在这里我找到了目标，学到了很多很多经验，听到了许许多多的声音。在《论每个学生都能创造奇迹》这一卷首语里，我学会了要教“活书”；布置作业时，我学习《谈作业的布置》，记得在下课铃响前，在同学们精力集中的时候认认真真地清清楚楚地布置作业，有时还记在黑板上，使学生们写作业的目的明确，明显提高了作业的质量。当我撰写论文时，急需理论与实践相结合，《山东教育》就毫无保留地奉献出理论性的文章，我最喜欢的就是那些教育哲言，有的格言概括性很强，给我的论文增色不少，有的格言可以进一步指导我的工作。 《山东教育》你是我的老朋友，你是我好学生涯中的灯塔，你是我人生旅程中的明灯，你是我永远的老师，你是我永远的挚友。“情蕴芝兰芳自醇，心念桃李总是春”,新的一天，新的起点，新的征程，在等待着我，等待着我去孕育新的希望。很难想象，如果有一天我离开了你，我的生活将会变得怎样，我的人生是否会黯然失色，我的工作是否会停滞不前，所以，我要将它当成我一辈子的朋友，我的引航标，每一天都放在