通过专题一《怎样备好一堂课》的学习,请你结合自己的备.docVIP

通过专题一《怎样备好一堂课》的学习，请你结合自己的备课实践谈谈一份教学预案包括哪些内容？并设计一份教学预案（第二课时），课题、年级自选。 在教学大纲指导下编写的某一课程教学内容的指导性文件，是依据教学计划对该科教学内容提出的具体要求，同时兼顾学科性质及学科间的联系制订的。其内容包括学科体系、教学目的、教学内容及范围。一般由三部分组成：1.重点阐明学科的目的与要求；2.列出教材的章、节、目的，内容要点及授课时数；3.教学参考资料等。教学预案教师备课的主要内容。 苏教版一年级第一学期 《秋姑娘的信目标预设：?1、能正确、流利、有感情地朗读课文。?2、引导学生联系生活读懂课文，了解秋去冬来的季节变化的特点，知道自然界动物和植物越冬的情形。?3、激励学生关爱自然，关爱伙伴，培养相互关心的人文品格。?4、培养学生良好的学习习惯和自主探索及合作学习的能力。?教学重点、难点：?指导学生读准、读好课文。 1.（出示秋景图）感受秋姑娘带来的美 二、复习字词 二、质疑学文，整体感知。 1.引出第六小节课文指导朗读，总领全文 2、（相机出示课件：咦，树上的枫叶都到哪儿去了？） 谁能读读这句话，读出奇怪、惊讶的语气吗？ 2.引出第七小节，整体感知并朗读 枫树叶子都到哪儿去了？谁来告诉老师？ 出示：哈，全被秋姑娘写了信！ 3 .合作读好这句话 三、探究学文 1.提出问题，自由读文 2 .反馈学文 3．看板书说完整的句子。 课件出示：秋姑娘给????? 、????? 、????? 和????? 写了信。 4.练习说话 秋姑娘给好朋友的信里都说了什么呢？ 5 .感悟秋姑娘对大雁的真情 6.依次感受秋姑娘对每位好朋友的关心，指导读好 7.回顾全文，读好信 四、读信背信，语言实践 1.练习背诵 2.拓展：秋姑娘不仅给这几个朋友写信，她还有很多的朋友呢，瞧，它们来了、??? 课件：小动物们 你能像秋姑娘一样，给这些小动物写信，送去关怀吗？ 3.交流、写话 五、总结回归，整体升华 秋姑娘的信 第二课时 教学目标：?1、能正确、流利、有感情地朗读课文。?2、引导学生联系生活读懂课文，了解秋去冬来的季节变化的特点，知道自然界动物和植物越冬的情形。?3、激励学生关爱自然，关爱伙伴，培养相互关心的人文品格。?4、培养学生良好的学习习惯和自主探索及合作学习的能力。?教学重点、难点：?指导学生读准、读好课文。一、营造氛围，激趣导入 小朋友，今天我们继续学习第七课，一起来读题——秋姑娘的信1.（出示秋景图）秋姑娘可美了，她一来，把我们的大自然得美美的瞧，田野里，稻子金黄金黄的，果园里，苹果又大又红，一个个柿子像红灯笼，还有这黄澄澄的梨，仿佛在向我们点头微笑呢。多么美丽的画面啊，这可都是秋姑娘带来的哦~秋姑娘还为我们带来了词语朋友，我们来读一读。课件出示词语，认读。 、质疑学文，整体感知。 1.引出第六小节课文指导朗读，总领全文秋姑娘可热心了，还为我们请来了不见了，你觉得怎么样？（奇怪 有趣 惊讶）能读读这句话，读出奇怪、惊讶的语气吗？ 要不，自己先练练吧！评：这个“咦”字读好了，就更能表达出小朋友们惊讶的感觉了。我们一起来问一问吧。生读 是啊，枫树叶子到底上哪儿去了？小朋友，如果你读读书，就一定会找到答案的。还什么？赶紧把书打开到89页，认真地读一读吧！ 2.引出第七小节，整体感知并朗读 枫树叶子都到哪儿去了？谁来告诉老师？ 出示：哈，全被秋姑娘写了信！ 这个小秘密被你发现了，你觉得心里怎么样啊？（高兴? 开心? 兴奋? 激动） 那，谁能来开心地读读这句话吗？生读评：你们看，他都高兴地笑出了声！（点击“哈” 变红） 我们一起高兴地笑一下。(哈)小朋友们高兴极了，可能还会笑两下，甚至笑三下呢。生：哈哈哈…那，让我们再高兴地读好这句话吧！ 3 .合作读好这句话 小朋友，现在啊，老师想奇怪地问一问，你们来高兴地回答，好不好？?? 师：咦，树上的枫叶都到哪儿去了？ 生：哈，全被秋姑娘写了信！ 接下来，我们请男孩子来问，要很奇怪的感觉，女孩子来回答，要很高兴的样子。（分角色朗读）男女生变换角色读，好吗？ 三、探究学文 1.提出问题，自由读文 师：原来，不见的枫树叶子全被秋姑娘拿去写信啦，那她写给了哪些好朋友呢？快去轻轻地打开书，到课文中去找一找吧！ 2 .反馈学文 谁来告诉大家，秋姑娘给谁写了信呢？回答的时候声音要响亮，充满自信，说出完整的句子！ 相机板书3．看板书说完整的句子。 课件出示：秋姑娘给????? 、????? 、????? 和????? 写了信。 4.练习说话 秋姑娘给好朋友的信里都说了什么呢？我们先来读一读秋姑娘写给大雁的信吧！（读）秋姑娘叫大雁路上“多加小心”，（变红） 什么叫“小心”？有人知道吗？注意、当心 对，那秋姑娘为什么会这么写呢？是的