实验室在高校创新教育中的作用.docVIP

　　实验室在高校创新教育中的作用 42中国科技论文　　　实　验　技　术　与　管　理　　　Vol.22　No.10　2005统计源期刊 实验室在高校创新教育中的作用 洪　霞,徐钟林,徐德南 (扬州大学实验室与设备管理处,扬州　225009) 摘　要:本文从实验室环境、实验室管理、实验室教学等方面阐述了实验室工作在创新教育中的作用。 实验室环境;实验室管理;实验教学;创新教育关键词: 中图分类号:G643.2　文献标识码:A　:1002-4956(2005)10-0042-04 创新教育是培养人的创新意识、创新精神和创新能力的教育观念和教育实践。实施创新教育是当代中国高等教育改革的主旋律,是高等教育发挥创新功能,适应知识经济挑战的重要举措。实验室在高校实施创新教育中具有特殊、重要作用。 1　实验室设施是高校实施创新教育的物质基础 创新教育的提出,本身就是教育观念更新的产物。复旦大学哲学系教授俞吾金教授指出:“要弘扬一种新的观念,至少也得同步地造就这种观念得以存在和发展的物质条件。”说明先进的观念必须有先进的物质条件作保障,才能使先进的观念在现实生活中顺利实施。实验室尤其是近几年来组建的综合实验室(实验中心),与教室、图书馆一样,是高校的重要组成部分,也是实施创新教育,提高教育质量,增加办学效益的物质基础。 (1)实验室是完善大学生智能结构,提升大学生创新能力,培养创新人才的“沃土”　大学生在实验室里可以感受、理解知识产生和发展的过程,形成创新思维的良好习惯。从实验前的准备工作,到实验中的操作,再到实验后的结果分析,在这全过程中,学生收集信息的能力,解决问题的能力,语言表达能力,团结协作能力和创新能力得到了培养、实践和提高。学生在课堂上学到的知识,只有通过实验动手、动脑,才有可能实现学生对所学知识的消化吸收,进而灵活运用,与此同时培养学生的创新意识、创新能力,达到造就创新型人才的目的。因此,实验室是提升学生创新能力,培养创新人才的“沃土”。然而,这方“沃土”长期以来由于受“劳心者治人,劳力者治于人”的影响,没有得到充分利用。我国高校系统重视应试教育,轻视创新教育;重视理论教学,轻视实验教学;重视传承的成果,轻视创造的过程;重视学生学习成绩的提高,轻视学生创造能力的培养;重视教室建设,轻视实验室建设等等,诸如此类的现象和问题在各高校较为普遍地存在,这样培养出来的学生多数是高分“低能儿”。前几年,笔者曾在学生中作过一次问卷调查,结果是:高分组(85分收稿日期:2004-12-30简介:洪　霞(1961—),江苏溧阳人,女,助理研究员. 洪　霞,等:实验室在高校创新教育中的作用43 以上)68%的学生喜欢上理论课,不喜欢上实验课,原因是上理论课比上实验课更能提高考试成绩;低分组(65分以下)63%的学生中喜欢上实验课,不喜欢上理论课,原因是上实验课比上理论课有更多的自由;在所有被调查的学生中,只有5%的认为:上实验课可提高动手能力,培养创新思维和创新能力,这一结果是令人深思的。 中国没有出现顶级创新人才,笔者认为忽视实验室建设、实验室建设水平低下可能是最重要的原因之一。事实上,自然科学的发展是离不开实验室的。5位获得诺贝尔奖的华裔科学家不是借助了国外先进实验室的条件,能获得成功吗?丁肇中在获得诺贝尔奖后说:“我希望我这次得奖,能够唤起发展中国家的学生们的兴趣,使他们注意实验工作的重要性。”事实告诉我们,实验室的建设在创新教学中的地位和作用是显而易见的。 (2)实验室是推动知识物化、实现科技创新的重要基地　科技创新是创新教育的重要内容之一,科技创新包括知识创新、技术创新及技术发明等实践活动,知识包括书刊上的知识、人脑里的知识、物化了的知识。书刊上的知识、人脑里的知识是潜在的财富,只有物化了的知识才是真正的财富。要实现知识的物化,就必须通过不断实验完成。 1947年12月16日,在贝尔实验室,布莱顿和巴丁发现锗片上的电子管跨导和点接触晶体管效应;1948年1月肖克莱提出著名的面结型晶体管模型和场效应理论;1951年、1952年,他又分别以实验证实了这两大理论,从而完成物理学的知识创新。1956年,肖克莱在获得诺贝尔物理学奖后,回到家乡创办半导体实验室,从而触发了半导体技术创业、半导体工业创业的连锁反应,并进而引发了美国硅谷崛起。半导体技术的不断创新和发展,它作为数字化革命的核心与基础,改变了所有电子产品的发展方向。半导体微电子技术的发展历程生动地说明了实验是物化知识的基本手段,实验是科技创新的基础,实验是检验科技成果的标准,实验室是科技创新的基地。 实验室的先进设备是培养学生动手能力、创新能力不可缺少的物质条件。近几年我校加大了实验室建设的力度和经费的投入。据统计,2001年投入经费3300万;2002年投入经费2886万;2003年投入经费