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　　小学语文第十二册教学计划,范文 一、全册教材分析： 本册课本主要由“培养良好的学习习惯（12）”“课文”：习作和“训练”组成。全册课文安排了7个单元。每单元安排阅读课文3—4篇，共24篇。课文分精读、自读两种。每单元安排习作一篇，共7篇。每单元安排训练一个，共7个。本册连续安排“综合学习”1个。 1、关于培养良好的学习习惯。 本册课本按照《标准》的有关要求，连续在开头安排了读万卷书，行万里路和在实践中学会运用语文的图片，作为全套教材关于良好学习习惯培养的系列之十二。 2、关于课文。 本册教材安排阅读课文24篇，其中韵文3篇。全册教材大体上每个单元围绕一个组织课文，并根据课文特点相机安排语言文字的训练。第一单元为“壮丽的山河”，安排了《长江之歌》，《三亚落日》，《烟台的海》，《记金华的双龙洞》等课文。第二单元为“正义必胜”，安排了《卢沟桥烽火》，《半截蜡烛》，《聂将军语日本小姑娘》等课文。第三单元为“诗文精粹”，安排了《三打白骨精》，《词两首》，螳螂捕蝉》等课文，第四单元为“探索与发现”，安排了《夜晚的实验》，《海洋——21世纪的希望》，《学会合作》，等课文。第五单元为“感悟人生”，安排了《天游峰的扫路人》，《最大的麦穗》，《山谷中的谜底》，等课文。第六单元为“咏物抒情”，安排了《广玉兰》，《夹竹桃》等课文。第七单元为“师恩难忘”，安排了《莫泊桑拜师》，《理想的风筝》，《明天，我们毕业》等课文。 本册的生字均安排在阅读课文里。本册课文安排生字时连续采用了“识写分流”的方法。全册共安排生字140个，其中要求写的为115个，另外的生字只要求认识。所谓“只要求认识”的生字，在本册的要求是读准字音，认清字形，能初步结合词语理解字义，主要帮助学生扫清阅读课文的障碍，不列入生字考核范围。 每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、复述等常规训练，意在连续让学生认认真真地读书，培养语感，增加其规范化语言的积累。二是要求学生用钢笔描红，以每课要求会写的生字为内容，提供钢笔书写的范字，让学生扎扎实实地练好写字基本功。三是常用词语的训练，目的是通过读、抄、用，比较意思相近的词语，联系上下文体会词语的感情色彩，巩固复习所学生字新词，增加词语积累，提高运用词语的能力。四是阅读训练，包括联系语境理解词语、句子；学习分析自然段、逻辑段；学习归纳课文的主要内容，领会文章的中心思想等，意在连续提高学生的阅读能力。五是根据课文特点相机安排的“小练笔”，让学生从句式、段式、立意、写法等方面进行局部仿写训练。以上作业均应课设练，不采取按单元想象重点训练项目的做法。 3、关于习作。 本册课本仍旧将习作教材列为专门的课文，共安排了7课。详细内容如下：1、童年趣事，2、一件往事，3、写一篇读书笔记，4、记一次实验，5、成长的烦恼，6、调查统计谈感受，7、给老师的一封信。 4、关于训练。 全册教材共安排综合训练7个，每单元后面安排一个。综合训练包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及学写毛笔字等内容，既相对独立，又形成系列。 二、全册教学目标： 1、学习习惯。 （1）连续把握准确的读写姿势，并养成习惯。 （2）连续把握准确的朗读方法，培养朗读的爱好，养成良好的朗读、背诵的习惯。 （3）连续培养课外阅读的爱好，养成勤查字典的习惯。 （4）连续培养认真听别人讲话的习惯；能够当众说话，声响响亮、态度大方；养成爱护学习用品的习惯 （5）连续学习写钢笔字的准确姿势和方法，并养成习惯；培养预习课文的习惯。 （6）连续学习写毛笔字的准确姿势和方法，并养成习惯。 （7）连续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培养读书做记号的习惯。 （8）连续培养写日记的习惯；能够做到爱护图书，并养成习惯。3页,1页123 （9）连续培养认真完成作业的习惯；学会运用工具书，并养成习惯。 （10）连续培养自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。 （11）连续培养勤于搜集资料和不懂就问的习惯。 （12）培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。 2、汉语拼音。 连续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话。 3、识字写字。 （1）准确认读147个生字。 （2）能够按笔画顺序准确默写生字125个，能够按字的结构把字书写端正、写匀称。 （3）连续学习用钢笔书写，写得准确、端正、整齐。 （4）连续训练写毛笔字，明白各种类型汉字的间架结构及笔画特点。 4、口语交际。 （1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简朴的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。 （2）能在看图或观察事物后，用普通话说一段意思完整、连贯的话。 （3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。 （4）能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。 （5）乐于参加讨论问