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　　幼儿园工作计划,范文 本学期连续深化学习《幼儿园教育指导纲要》，深化把握《纲要》精髓，强化服务意识，规范各项管理，加强理论学习与实践研究。遵循幼儿身心发展规律和学习特点，自觉创造与个体生命相和谐、相一致的教育；通过课程施行和课题研究提升教学效益，促使幼儿、教师、幼儿园的可持续发展。牢固树立以人为本的管理观念，将最科学的思想理念浸透到幼儿教育日常管理的各个环节，做到四个新：教育观念不断更新；现实生活不断创新；思想观念不断立新；与时俱进不断求新。 一、师德方面 当今和未来的竞争，说到底是人才的竞争。我们幼儿园肩负着二十一世纪人才的奠基任务，每一位幼儿教师对幼儿一生的发展都起着长远的影响。师德是为师之本，当一个教师的学识、能力基本稳定之后，决定其教育效果的最重要的因素是师德。高尚的师德情操，应成为每一个教师的追求目标。 （一）、指导思想： 全面加强教师思想道德建设，牢固树立“以人为本、敬业奉献”的崇高师德，力求在全园形成人人讲师德、个个比奉献的良好氛围。做孩子喜欢、家长放心、社会满意的老师。 （二）、学习目标 1、加强学习、转变观念，提高教师素质。 师德是教师之魂，师德建设是一项长期的工作，我们幼儿老师必须要转变教育观念，认真贯彻学习《幼儿园教育发展纲要》，认真学习《幼儿教师职业道德规范》，深化理解，事必躬亲幼儿教师职业道德，懂得《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》等一系列法律法规的内容。倡导“用真诚关爱幼儿成长，以美德展示教师风采”，开展“师德、师风大讨论”。明确新时期社会主义道德的基本要求，遵守公民的基本行为准则，结合自身的实际，在爱岗敬业、团结互助、无私奉献方面作出表率。通过活动，增强我们教师自觉教书育人的思想意识，激起为崇高的教育事业而献身的信念，增强要做善于学习、不断创新、具有人格魅力的好教师的奋斗目标。 2、创设环境、提供舞台，把观念落实到行为。 良好的环境是不说话的隐性教育。因此我们突出为教师们创设正气、平等、宽松的心理环境。 首先，园领导以身作则。园领导班子作为一个幼儿园的灵魂，注意从自我做起，自觉抵制不良思想；注意对教师进行前途理想、集体主义、社会主义的思想熏陶；引导教师树立远大理想和准确的世界观、人生观、价值观；园领导与教师一直保持着平等融洽的和谐关系。 其二、倡导热爱幼儿，无私奉献。每位教职工都要摆正角色，以准确的儿童观，尊重孩子；平等、公正对待每个幼儿；不答应歧视个别幼儿现象存在；施行“亲情服务”，从生活上、教育上付出细心、耐心和爱心。 其三、在园内树立优秀教师典型，以点带面，组织教师从身边的先进事例学起，并结合报刊杂志上的典型事迹做为学习借鉴的榜样，推进我园教师师德整体水平的提高。 　二、教学方面 （一）营造教科研氛围，提高教科研实效。 　　１、根据幼儿园的发展目标，本学期以阅读整合教材施行为主，以早期阅读、英语、音乐教育为切入口，推进教研工作。伴着教育研究的进一步深化,很多新的问题会不断涌现。我们要密切关注教研的发展动向，发现课题研究过程中的问题，进行必要的、切实有效的探究和创新，深化开展备课、听课、评课活动，共同合作研究。定期开展全园性的研讨、交流活动，解决教研工作中遇到的问题，汲取他园、他人的教育科研成果。 　　２、以人为本，提升教师教研水平。幼儿教师是《纲要》与幼儿发展之间的桥梁与纽带，建设高质量的教师队伍，是全面推进素质教育的基本保证，也是提高教育质量的关键。本学期我们将从教师发展需要出发，把教科研与教学研究、连续教育等有机结合起来，切实提高教师的科研能力与业务水平，努力促进教师队伍的专业化成长。拓宽培训渠道，着力加强园本培训3页,1页123 　　3、注意教学反思。一个优秀的幼儿教师必定是一个研究型、反思性的实践者。“纯理论学习”的结果往往是“听了——记了——忘了”。为了切实提高教师的实际教学能力，我们在学习新理论、新观念的同时，要加强对自我教学实践的反思。在研究理论、研究别人经验、研究自身教育行为的过程中，提高发现、分析、研究、解决问题的能力。不同层级水平的教师应不断寻找自己的“最近发展区”，在研究中学习、在学习中成长。本学期每位教师要积极参与理论学习与研讨，更深化地反思自己的教育行为，写好每次的主题反思及每周至少两次的教学活动反思，努力使自己成长为一个专业型、研究型的教师。 （二）、切实落实教学常规工作，确保保教质量： 　　１、要求教师认真按《纲要》精神，结合本班幼儿实际制定教学工作计划，想象教学活动，认真做好每节课的课前准备，利用现有的教学资源为教学内容服务，在教学过程中尽量采用多种教学手段，并浸透游戏活动，同时坚持保教并重原则，关注个别差异，促进每个幼儿在原有基础上富有个性的发展。 　　2、抓好班级常规，规范一日幼儿活动。加强对班级常规的检查工作。各班要根据本班幼儿的实际情况，制