现代职业教育.docVIP

　　现代职业教育 国网技术学院学报 第１８卷第４期 Ｊｏｕｍａｌ０ｆＳｔａｔｅＧｒｉｄＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙＣ０１ｌｅｇｅ ４９ ，”＋”＋。＋。＋。＋。、 #247;教育培训｝、－＋一＋－＋一＋－＋＊』 现代职业教育“产教融合＂办学模式构建的研究 Ｒｅｓｅａｒｃｈ ｏｎ ｓｃｈｏｏｌ—１１ｌｎｎｉｎｇＰａｔｔｅｍＣｏｎｓｔｍｃｔｉｏｎｏｆ“ＣｏｒｎｂｉｎａｔｉｏｎｏｆＰｍｄｕｃｔｉｏｎａｎｄ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ”ｉｎＭｏｄｅｍＶｏｃａｔｉｏｎａｌＥｄｕｃａｔｉｏｎ 李勤道杨立久马敬卫 国网技术学院（山东电力高等专科学校） 山东济南２５０００２ 【摘要】‘‘产教融合”是现代职业教育发展的重要指导思想，“产教融合”办学模式是职业教育体 现特色、保持生命力的必然要求。构建“产教融合”办学模式的关键是推动“六个对接”，即职业院校与行业企业对接、专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、学历证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接。本文基于“六个对接”原则，就如何构建现代职业教育“产教融合”办学模式进行了深入研究。【关键词】产教融合 校企合作 现代职业教育 模式 构建 【中图分类号】Ｇ７１０ 【文献标识码】Ａ【】３７４１２ ０ 引言 决定》（国发［２０１４］１９号）明确将“深化产教融合、随着经济社会发展方式转变与产业结构的深 校企合作”作为发展现代职业教育的重要指导思度转型和升级，“产教融合”已成为我国职业教育想，明确将“产教融合、特色办学”作为发展现代职改革的重要抓手，是现代职业教育体系建设的实践 业教育的基本原则．强调“同步规划职业教育与经指向．也是现代职业教育发展的命脉之门和职业教 济社会发展，协调推进人力资源开发与技术进步，育体现特色保持生命力的必然要求。“产教融合”推动教育教学改革与产业转型升级衔接配套。突出是一种职业教育思想更是一种职业教育办学模式。职业院校办学特色，强化校企协同育人”。这就意本文仅就如何构建现代职业教育“产教融合”办学味着职业教育的“校企合作”已进入深度和广度拓模式进行分析研究。 展阶段，进一步深化为“产教融合”。换句话说，“产教融合”就是职业教育与产业深度合作，是职业院 １ 职业院校与行业企业对接 校为提高其人才培养质量而与行业企业开展的深习近平总书记指出．要牢牢把握服务发展、促 度合作，已成为职业院校增强办学活力、提高人才进就业的办学方向，深化体制机制改革，创新各层培养质量的根本途径。 次各类型职业教育模式，坚持产教融合、校企合作，“产教融合”意味着彻底打破职业与教育、企业坚持工学结合、知行合一，引导社会各界特别是行与学校、工作与学习之间的藩篱，充分依托各自的业企业积极支持职业教育。努力建设中国特色职业优势，以互信和和约为基础，以服务经济转型、产业教育体系。国务院《关于加快发展现代职业教育的 升级和满足需求为出发点，以协同或“双主体”育人为核心。以项目合作、技术转移以及共同开发为载 收稿日期：２０１５—０７一０１ 简介：李勤道（１９６３一），工学博士，教授，国网技术学院副体，以文化共融为支撑，建立校企深度融合长效机院长（山东电专副校长）。主要从事教学管理、教学研究工作。 制。从办学体制上，建立与现代企业管理制度相适 万方数据 ５０ 现代职业教育“产教融合”办学模式构建的研究 Ｖ０１．１８Ｎｏ．４ 应的现代学校管理制度及内部治理体系．如组建覆盖全产业链的职业教育集团，学校、行业、企业、科研机构、社会组织等共同参加的校企合作理（董）事 会，允许以资本、知识、技术、管理等要素参与办学 并享有相应权利的股份制、混合所有制学校等，使行业企业真正拥有职业教育的决策权．建立产教融合的制度保障，这也是产教融合的发展方向和目标。从运行机制上，要形成“资源共享、优势互补、人才共育、互利双赢、共建共管、责任共担”的紧密、稳定的校企合作机制，这是产教融合的根本保证。职业院校要放弃零和博弈的思想，以开发融合的态度，通过校企合作，实现校企双方共赢。职业院校也要引入成本控制等理念．并开辟一些营利性项目．善于经营学校。从可持续发展上，形成行业、企业和职业院校共同推进的人才、技术、技能积累创新机制，这是产教融合的内在动力。 借助校企深度合作平台，职业院校与企业能够优化资源配置。实现资源共享，突出产业、职业特色，将行业标准、认证项目、企业管理、生产过程、企业文化、科技开发、技术技能培训、创新创业、企业工程师等引入育人环境，共同进行人才培养，达到校企共同培养学生职业技能、职业素养的目的。校企深度合作的主要内容有：校企双方共同开发专业、共同制定人才培养方案、共建课程体系和课程标准、共建生产性实训基地、共组专兼结合的“双师型”教学团队、共施“行动式”教学、共研科技项目、共定考核标准、共享资