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人美版第18册《体育题材的美术作品》课题体育题材的美术作品课时安排1教学目标1.知识与技能了解体育题材美术作品的多种表现形式。欣赏体育题材美术作品中表现的运动员的力与美、技与艺、勇猛与智慧、意志与坚强的较量等，从中得到美的享受。学习创作具有典型体育特征、富有表现力的体育题材美术作品。2.过程与方法赏析体育题材美术作品，对优秀的作品进行模仿和描述，运用其中一种方法独立或小组合作完成一件体育题材美术作品。3.情感、态度和价值观认识、体会运动中的人包含的精神美和运动美。提高对体育运动和体育运动题材美术作品的关注度。教 学重 点铺捉体育运动中最具表现力的瞬间，进行生动准确的概括和表现。教 学难 点选择适合的材料和表现形式，表现出运动健儿的美的瞬间。教 学用 具准备教具+学具 书、教案、多媒体课件、教学过程教师活动学生活动设计意图备注（修改批注）一、新课导入：欣赏体育题材美术作品你喜欢体育运动吗？你了解哪些体育题材的美术作品？下面，让我们一起来欣赏体育题材的美术作品，看看这些作品记录了哪些体育运动，艺术家瞬间定格的艺术形象表现了什么？这件雕塑作品表现了哪项体育运动？是如何表现的？作品刻画了掷铁饼运动过程中即将把铁饼掷出的瞬间，极具表现力。运动员右臂后摆的姿势充满韵律感和运动感，突破了时空的局限，表现了“空间中凝固的永恒”，成为代表体育运动的最佳标志。学生欣赏。掷铁饼者（雕塑，罗马复制品） 约公元前450年 米隆（希腊） 引发兴趣引出课题，教学过程教学活动学生活动设计意图备注（修改批注）板书课题 体育题材的美术作品二、讲授新课：欣赏11.1、古奥运会赛跑（瓶画）公元前720年至前500年 希腊画中人物的线条简洁流畅，勾勒出运动员强健优美的姿态。一字排开的队伍形成强烈的秩序美。 红与黑的搭配表达了作者对生命与力量的赞颂。1.2摔跤（浮雕，局部）公元前510年希腊学生欣赏精湛的工艺表现出健壮的肌肉、生动的形象和紧张竞技的瞬间，是对人体美和力量的讴歌。1.3公元前6世纪的酒罐绘画1.4、马球图（墓室壁画，局部）唐代马球是中国唐代流行的体育项目。《马球图》表现了健硕的骏马正飞奔着追逐马球，马上的健儿全神投入、挥杆疾驰、帽带随风舞动的精彩瞬间。1学生欣赏作品取材于古代奥林匹克运动会最重要的项目——赛跑。 表现了摔跤时紧张竞技的人物形象和比赛中执法的裁判员。启发学生，主动的分析，启发自主研究。教学过程教学活动学生活动设计意图备注（修改批注）1.5、说说雕塑中的箭与弓是怎样巧妙组合的？1.6篮球（雕塑） 1999 妮基·桑法勒（法国）以现代材料和手法创作的雕塑作品，生动地表现了身着不同队服的球员争抢上篮的情景。虽然没有具体的面部刻画，但23号足以使球迷清楚地知道，这就是美国篮球巨星迈克尔·乔丹。作品色彩对比鲜明强烈，造型风格简约夸张，有很强的视觉冲击力。1.7欣赏了以上作品，说说体育题材的美术作品给你留下了哪些印象？2、体育题材美术作品的特点2.1表现运动中人的动态美和运动美。2.2表现顽强奋进的体育精神（更快、更高、更强）。3、小结 体育运动必须创造美，并为美提供机会。它创造美，是因为它创造了活生生的雕塑——运动员；它为美提供机会，是因为通过建筑、场景和庆典带来了美。 ——现代奥林匹克运动创始人 顾拜旦作者将运动员的身体概括成一支引弓待发的箭，让意象化的身体融入到想象当中去，实的弓与虚的箭形成强烈的视觉冲击，以满弓、头脑和手臂构成极简的射箭运动场面。圣火传递（雕塑） 2008 北京科纳特造型艺术股份有限公司作品表现五名身着奥运五环色彩服装的女子，手持圣火奔跑的画面，并根据人体结构设计，用不锈钢网格特殊材料制成。走向世界（雕塑）1998 田金铎启发学生，主动的分析，启发自主研究。教学活动学生活动设计意图备注（修改批注）4讨论体育已经成为我们生活中的一部分。下面，请你用自己的语言分析下列图片表现出的力与美及体育精神。5、5.1.确定表现的题材5.2.确定创作体育题材美术作品的形式（绘画、雕塑、招贴设计等）。5.3观察生活，提炼素材，提高概括能力。三、学习活动1.欣赏学生作品2.为自己喜爱的体育活动创作一件体育题材的美术作品，内容形式不限，看看谁的作品最能表现运动中人的动态美和运动美。小结 对力与美的追求体现了人类对于美好生活的向往，艺术家以澎湃的激情，将体育活动瞬间定格为艺术形象，记录下人类从未间断的、体现顽强奋进精神的竞技和健身运动，令我们赞叹不已。创作体育题材的美术作品，可以表达出我们对体育运动的热爱和对体育精神的赞颂。学生讨论学生欣赏学生体验，感受创作体育题材的美术作品，可以表达出我们对体育运动的热爱和对体育精神的赞颂。通过欣赏，体会人物简练概括，表现出速滑冲刺的瞬间状态。冰面上的短线、蓝色为主的色彩，表