读《教育的理想与信念》的心得体会（6篇）.docVIP

　　读《教育的理想与信念》的心得体会（6篇） 《教育的理想与信念》是肖川教授用时10年写就的一本教育随笔。书中收录的60多篇文章，触及到了教育学众多的领域和主题。书中肖教授从与经典为友、教育的意蕴、教育给了我们甚么、审阅教育目标、教育的灵魂、教师的学习与成长、完善的教学、教育的期待、有所执着和真诚的言说等方面对教育世界中那些习以为常的现象，给予了精确的阐释，他力图做到用感性的文字表达理性的思考，用诗意的语言描绘多彩的教育世界，以真挚的情感歌颂人类之爱，以满腔的热情高扬教育的理想与信念。 我固然没有每篇都细细读到，但看了其中的很多文章后，使我感到这本教育随笔对我们来讲，很多事情就像发生在自己的四周，为我们教育学生提供了一些经典案例。 其中教育就是服务这是书中令我印象深入的一句话。短短六个字实在就在告知我们，我们的教育就应当为学生服务，为了全体学生的全面发展服务。书中这样写到 凡是教师缺少爱的地方，不管品格还是聪明，都不能充分地或自由的发展。没有任何真实的教育是可以建立在藐视和敌视之上的，也没有任何一种真实的教育可以依托惩罚和制裁来实现。真实的教育只能建立在尊重和信任的基础上，建立在宽容与乐观的期待上。真实的教育存在于人与人心灵间隔最短的时刻，存在于无言的感动当中。当我们站在三尺讲台上，传业授道解惑之时，是否是洞察到了每位学生的需要。教育实在不单单只是知识的传递，人的知、情、意、行是相互影响、相辅相成的。所以，我们教师要将本身的真实展现来感染身边的学生。简单地说，你要学生有爱，教师先得爱学生；你要学生有容人之量，教师先得对学生宽容；你让学生知道帮助他人，教师就得给予学生更多的暖和。当孩子从身边你的身上感遭到暖和、真诚、仁慈、宽容的时候，他的心中也开始对人性的光明有所了解和感悟，俗语说：近朱者赤应当也适用于教师和学生之间的相处吧。从字里行间中我们可以感遭到肖教授对教育思考的深入性，从他的言论中流露着对教育的人性化寻求。是的，我们的教育就是以人为本的教育，是应当高举人文这面旗帜的，正如书中所言良好的教育一定有一个价值预设：人性向善，基于以上这一点，那末，我们的良好教育更多的应当是尊重和信任，但我们又经常在不知不觉中忽视了这一点。知识的灌输经常成了教师教育生活中的主要事情，重知识，轻方法的指导，重结果，轻进程，重传授，轻情感，缺少了对孩子个性的培养。正如序中写到的教育的任务首先不在于教会受教育者多少知识和本领，它最基本的任务是教他们如何去发现生活中的真诚、仁慈和魅力，教他们用一颗真诚的心去融入社会、理解他人、关爱生命。好的社会，实在不在彼岸，而就在当下，只要我们教师教给学生当下生命中所需的东西，尽力去发掘学生身上真、善、美的本质，使其得到最大程度的发挥。 教育应当是用聪明启发聪明，用思想品德熏陶感染思想品德，用情感激起情感，意图志调理意志，用个性影响个性，专心灵呼应心灵，用灵魂塑造灵魂，用人格塑造人格的事业，是一个人文的世界，书中提到良好的教育更多的是尊重和信任，而不是防范与责罚。希望我们能让我们的学生离开校园的时候，带走的不应当只有知识，更重要的是对理想的寻求。固然梦和理想，理想和现实之间还有间隔，但只要坚持信念，只要他们带走的不但是知识的烛炬，还有理想的圣火，那我们的理想之舟就一定能够在知识的海洋中执著前行，直到理想的彼岸。 《教育的理想与信念》这本书对教育世界中那些习以为常的现象，给予了学理上的阐释，并发掘出其中的文化内涵与精神底蕴，从而收到以小见大的效果。书中应用了感性的文字表达理性的思考，用诗意的语言描绘多彩的教育世界、以真挚的情感歌颂人类之爱、以满腔的热情高扬教育的理想与信念。我深深被凝炼、隽永的文字和对教育独到的阐释所折服，细细咀嚼，真是回味无穷。 书中有这样的一段话：假如一个在学校中度过9年或12年的孩子，整天处于被动的应付、机械的练习，死记硬背、简单重复当中，对所学的内容也就难免生吞活剥、一知半解、似懂非懂，很难想象，在他（她）的一生中，能够具有创新的精神和创新的能力，能够成为幸福生活的创造者和美好社会的建设者，能够不唯书、不唯上，能够用自己的眼睛去观察，用自己的头脑去辨别，用自己的语言去表达，能够成为一个独特的自我。对照四周的学校教育，包括我自己的读书生涯及以后做了教师的教学工作，学生大多处于被动的、应付的状态，个别乃至真的是折磨中学习的，只有极少数是我要学、我会学、我乐学的。 教育是一个人文的世界，书中提到良好的教育更多的是尊重和信任，而不是防范与责罚。我以为二者之间有一个很大的差别，前者的教育目标更长远，看重的是学生今后的成长的道路；后者或许只看到眼前利益，只为了学生的成绩好一点。这样只求眼前分数的教学是永久也不会是最有效的教学。很多的教育学者都指出教育的真理在于爱，教育的目标是在于人的发展。 这是一本值得一读再