江苏赣榆县智贤中学高中语文 15离骚导学案（无答案）苏教版必修4.docVIP

《离骚》导学案(15) 【学习目标】 1.理解《离骚》的思想内容，了解屈原忧国忧民、献身理想的爱国主义情感。  2.了解《楚辞》、《离骚》的文学价值。?3.吟诵注意节拍、重读和情感，培养学生阅读背诵古诗文的能力。 【重点难点】 赋比兴的写法。 2. “香草美人”的意象体系。 【学法指导】诵读，小组讨论，练习巩固。 【学习过程】 一、给下列加点字注音。 苗裔（ ） 伯庸（ ） 孟陬（ ） 庚（ ）寅（ ） 揆（ ） 肇（ ） 扈（ ）江 搴（ ）阰（ ） 纫（ ） 辟芷（ ） 宿莽（ ） 骐（ ）骥（ ） 二、请把你预习会的字词解释标注下来。 帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。摄提贞于孟陬[zōu]兮，惟庚寅吾以降。皇览揆余初度兮，肇锡（通“赐”）余以嘉名：名余曰正则兮，字余曰灵均。纷吾既有此内美兮，又重之以修能。扈[hù]江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。汩[yù]余若将不及兮，恐年岁之不吾与。朝搴阰[qiān pí]之木兰兮，夕揽洲之宿莽。日月忽其不淹兮，春与秋其代序。惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。不抚壮而弃秽兮，何不改此度？乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路。“香草”、“美物”来比喻自己、贤士和君王，并表达政治理想，这是《离骚》的一大艺术特色，这种方法叫做“移情法”，即不直接说出自己想说的话，而是把它寄寓于某一物上，也就是“移情于物”，这种方法在古典诗词中广泛运用，在政治不清明的时代，借用“移情”，可言难言之语，抒难抒之情。请找出相关的诗句，说说诗人是怎样运用这些比喻来表达政治理想的。 3. 诗歌中塑造了一个什么样的抒情主人公形象？ 【课后练习】完成《学习与评价》第35页第1、2、4题。 【学习反思】 1