2002 mit psdam lab 专题i.ppt

概论 2.000 第一课 机器如何及为何动作 今日2.000课程 ⊙ 排程 ⊙ 关于 2.000 ⊙ 评分 ⊙ 机械工程 ⊙ 理解系统 ⊙ 草图绘制 ⊙ 家庭作业 #1 ⊙ 讨论 排程公布 有关行程混淆的部分… 他们必须说:多么有趣啊!  2.000 目标 提供一机械工程概论 ⊙ 生涯 ⊙ 麻省理工学院课程 教授「工程的思考方式」 ⊙决定问题的重要部分 ⊙ 模型化及评估 培养工程知识 ⊙常见的元素及系统 ⊙机器如何被制造及运作 培养机械工程技术 ⊙沟通及专题管理 ⊙解析及几何模 ⊙工程设计程 本课程是….不是…. 2.000 是什么: ⊙动脑思考的课 ⊙给那些相信学术道德义务的人(彼此) ⊙简单，如果你来上课并维持进度 ⊙困难，如果你有懒惰及不负责任 ⊙很有趣 2.000 不是: ⊙打了类固醇的高中课程 ⊙工匠的课程(喔喔，我们把所有时间都拿来拆东西。) ⊙悠游的课程 ⊙淘汰不适者的课程 2.000 方针 2.000是个很有趣的课程，却是个很难教授的课 ⊙我们必须/且要纪律严明以确保能持续有趣 分数评定 ⊙ 测验 30 % ⊙ 实验 20 % ⊙ 家庭作业 10 % ⊙ 专题 25 % ⊙ 参与度 5 % ⊙ 学术道德义务 10 % 下列必须事先申请核准 ⊙无法参加实作、参观、来宾演讲 ⊙迟交家庭作业 ⊙ 「补考」不保证准，视老师的时间方便 作业 ⊙在家分解(你必须携带装备) 合作的成 ⊙所有提交的作业必须是你们自己做的 ⊙小组的成果也需个别提交个人的工作内容 评分内容 2.000 资源 2.000 活体资源 ⊙ Culpepper 教授 Smith 教授 ⊙ Patrick Petri Guillermo Urquiza Nicholas Conway 2.000 网页 ⊙全都在网页上进行!!!!! psdam.mit.edu/2.000/start.html 机械工程计算机实验室 (建筑物编号 3-462 及35-125) 计算机辅助设计 微软 绘图 扫瞄器 激光打印机 工具 ⊙工具箱 每个学生各一只 如果没缺课就可保有 ⊙乐高设计工具箱 每个学生各一只 必须缴回 电子设备 ⊙数位相机 每一专题小组12只 ⊙手提式计算机 5台供本课程使用 你需准备一100M的高容量磁盘 (第一堂CAD课之前) 你将需完成的项目 课堂 ⊙分析的技巧 ⊙配合实作的课 实作 ⊙实作的技能、计算机及职业技能的培养 ⊙局限在3-370及3-446(杂乱的那几间) ⊙重新组装是分数的ㄧ部分(没有隐藏的零件) ⊙详细记录 ˇ导引你关键组件的拆解 ˇ详细记录:85%在实验时完成 专题 ⊙ I:泵 (小组) ⊙ II:乐高 (小组) 家庭作业 ⊙独自探究/拆解 测验 ⊙测验I:分析 CAD ⊙测验II:实作 参观及来宾演讲 2.000设定课程步伐 在过去几年，学生的能力有明显的变化 平均来讲教一事物: 1/3 = 不懂 1/3 = 普通 1/3 = 觉得无聊 学期的课程步调 ⊙前三周我们的步调会允许较差的1/3 能赶上。 ⊙接着步调加快50%直到第五周结束时，以赶上较差的2/3的进度 ⊙到三月初时课程步调能趋于排定的 专题I –泵(小组专题) 专题II : 可动作的游戏杆 专题II: X-Y绘图仪 (3维 机器) 整合 (VTA) 虚拟拆解 评分 2.000先期作业 你学术道德义务的ㄧ部份需包含作业的练习 ⊙去年汽车及 Ford 的认证 ⊙今年，教科书的初段部份 ˇ我们需评定新进时你的知识及技能 有关机械工程 机械工程是什么？ 机械工程 (ME): ⊙利用基本、适用的及经验法则，开发/证明机械上的解决方案 ⊙也依机械本质发展出下列领域: ˇ 机器人学 ˇ 汽车 ˇ 生物医学 ˇ 航天 ˇ 软件 ˇ 电子工学 ˇ 环境 ˇ 微机电系统