辽宁省锦州市第一高级中学高一语文 014 寡人之于国也14.docVIP

课题： 寡人之于国也 创设情境： 前两节课我们已经把《寡人之于国也》翻译完，在背诵和理解的基础上请大家探讨一下文章的辩论效果，在了解孟子写作手法的基础上更加了解孟子的思想。 学习任务： 1.掌握文中常见文言实词、虚词、词类活用和特殊句式等文言知识。 2.理解孟子的仁政思想，体会孟子比喻论证的论证方法。 3.在熟读、理解课文的基础上背诵全文。 本节知识体系： （一）文章的辩论效果是如何产生的？ （1）善于揣摩对方的心理，把握情势，巧设陷阱，诱使对方入彀； （2）运用比喻论证的手法，把抽象的思想形象化，产生神奇的论辩效果； （3）语言上多用排比的形式，气势磅礴，锋芒毕露，犀利明快。 当然，最根本原因在于： （4）具有特立独行、顶天立地的“大丈夫”精神。 孟子首先是一个傲岸不屈的“大丈夫”，其次才是一个口若悬河的雄辩家。他特立独行，傲气十足，敢爱敢恨，有股“浩然之气”，而底子是“大丈夫”精神。他说：“居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道；得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”正是这样的道德信念、人格自负，使他目空一切，“说大人，则藐之，勿视其巍巍然”，使他知言察情，巧施辩术，气盛辞壮，取得很好的论辩效果。 （二）大家觉得梁惠王会不会接受孟子的主张？ 《史记?孟子荀卿列传》中资料记载：孟轲，邹人也。受业子思之门人。道既通游事齐宣王，宣王不能。适梁，梁惠王不果所言，则见以为迂远而阔于事情。当是之时，秦用商君，富国强兵。楚、魏用吴起，战胜弱敌。齐威王、宣王用孙子（膑）、田忌之徒，而诸侯东面朝齐。天下方务于合纵连横，以攻伐为贤，而孟轲乃述唐、虞、三代之德，是以所如者不合。退而与万章之徒序诗书，述尼之意，作《孟子》七篇。 （三）关于孟子 孟轲，是邹国人。他曾跟着子思的弟子学习。在通晓儒家学说之后，（便去）游说侍奉齐宣王，齐宣王没有任用他。（于是）到了魏国，梁惠王不听信他的主张，（他的言论）反而被认为是迂曲玄远而不切实际。当时，（各诸侯国都在实行变革），秦国任用商鞅，使国家富足，兵力强大；楚国、魏国也都任用过吴起，战胜了一些国家，削弱了强敌；齐威王和宣王举用孙膑和田忌等人，国力强盛，使各诸侯国都东来朝拜齐国。正当各诸侯国致力于“合纵连横”的攻伐谋略，把能攻善伐看作贤能的时候，孟子却称述唐尧、虞舜以及夏、商、周三代的德政，因此不符合他所周游的那些国家（的需要）。于是就回到家乡与万章等人整理《诗经》、《书经》，阐发孔子的思想学说，写成《孟子》一书，共七篇。 [自主检测] 基础知识——必会题 1.下列句中不含通假字的一项是 ( ) 　A．鸡豚狗彘之畜，无失其时　　　　　　　 B．数罟不入洿池 　C．颁白者不负戴于道路矣　　　　　　　　 D．涂有饿莩而不知发 2.下列句子中不含实词活用现象的两项是 ( 　) 　A．填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走　 B．五十者可以衣帛矣 　C．黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也 D．不违农时，谷不可胜食也 　E．是何异于刺人而杀之 3.下列四句中的“请”与“请问贵姓”的“请”用法相用的两项是 ( 　) 　A．王好战，请以战喻　　　　　　　　　 B．曹刿请见 　C．今吾以十倍之地，请广于君　　　　　 D．可以一战，战则请从 4.下列各句中加点的词语与现代汉语用法相同的一项是 (　 ) A．养生丧死无憾，王道之始也　　　 B．五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣 　C．夫颛臾，昔者先王以为东蒙主　　　　 D．忠之属也，可以一战 5．下面加点词语解释不正确的是 ( 　) 　A．斧斤以时入山林(按照季节)　　　　　　　　　　 B．五亩之宅，树之以桑(种植) 　C．谨庠序之教，申之以孝悌之义(秩序；敬爱兄长)　 D．谷不可胜食(泛指粮食) 6．翻译下列句子 （1）河内凶则移其民于河东；移其粟于河内；河东凶亦然。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发，人死，则曰：“非我也，岁也。” ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿