上海电视大学英语专业(专科)英语听力课程实施方案.docVIP

上海电视大学英语专业（专科）英语听力（2）课程实施方案 一、二、 本课程的教学目的是通过专门系统的听力技能训练，促进学生听力发展，为培养学生全面的英语交际能力奠定良好的听力基础。三、 a. 教学要求1．? 2．能抓住英语国家慢速英语广播节目的中心大意；3．能在15分钟内听写根据已学知识编写或选用的录音材料（词数120-140个，共念四遍。第一、四遍的语速为每分钟80-100个词，第二、三遍根据分句或句子停顿），错误率不超过15%。b. 教学内容主要教学内容是在第一学期的基础上进一步加强听力技能的训练。具体内容包括对弱读与连读、数词（万以上、分数、小数、百分数）、地名、人名、并列句、复合句和对话、短文，提高学生抓住大意、听取细节的能力。四、 课程教学和学习要求1． 教学方法建议 根据远程教育的特点，集中面授除针对教学中的重难点适量讲解与答疑外，主要应为学生提供运用英语进行交流的机会。辅导课要以学生为中心（student-centered），教师的辅导要围绕学生的活动来展开。英语听力作为一门技巧训练课，可采用基于任务的教学方法（task-based approach），结合图式理论（schema theory）以及交际能力(communicative competence)这一概念来有效提高学生运用英语获取信息的能力，具体操作方法如下：1）根据教材中形式多样的练习使学生明确不同的学习任务（task）及所要达到的目的，从而有针对性地采用有效的听力方法。教师应循序渐进地向学员介绍一些常用的听力方法：listening for gist; listening for specific information; listening for detailed information; inferring and note-taking并通过一定的练习使学生能够掌握运用.2）增加学生大脑中的有效图式（schema），即广泛的背景知识。丰富的背景知识在学员用英语接受外来信息的过程中可以帮助学员提高预测力，即时调整应对策略并提高理解能力。教师可以结合教材中听力材料的内容有计划地补充一些有关英语国家的政治、经济、文化和社会知识及相关常用词汇。3）英语听力作为英语交际能力的一个方面，和口头交际能力、阅读和写作能力的发展是相辅相成的，因此在培养学员听力的过程中辅之以适当的口语，阅读和写作练习是必要的。教师可让学员采用跟读、小组讨论、复述、情景对话、要点总结、背景知识阅读和听写等方法来全方位地提高学生的语言交际能力。4）帮助学生建立自信，克服听力过程中的心理障碍。教师应了解二外教学中影响学员的心理因素（personality factors），正视这些心理因素并加以有效的指导。2． 课程学习要求该课程要求学生有很强的自主学习能力。根据人才培养模式的要求和本课程设置的特点，学生在学习时应做到以下几点：1）在学习过程中，培养良好的听力习惯。要始终坚持以听为主的原则，要学会在听的过程中去获取语言的信息，而不能先读书面材料再听录音。只有坚持不看材料先听录音才是训练听力的正确途径；学会边听录音边记笔记，培养将听力材料中的要点记下来，以便听完材料后可以依靠笔记来完成配套的练习。2）听力和其他技能是相辅相成的。在听力训练中，也要灵活采用一些跟读、模仿、回答、讨论和卷面练习等口笔头训练形式。3）加强课外听力训练，养成收听收看英语广播电视的习惯。同时可阅读有关英语国家社会文化的书籍，为听力训练做必要的背景知识准备。4）注意学习行之有效的听力技巧，根据个人自身特点，并通过大量的实际练习使其为我所用。 五、教学安排及媒体使用 二○○五～二○○六学年第二学期 上海电视大学课程教学计划进度表 教学系、分校（站） 徐汇 主持教师 王平 年级、专业 2005级 各专业 面授教师 叶晗修 课程名称 英语听力（2） 采用教材、名称、版本、作者 《英语听力教程2》，罗伟纲 各教学环节总教学时数 ? 面授课 54 作 业 ? 网上辅导 ? 实 验 ? 实习 ? 课程设计及大作业 ? 社会调查 ? 其 他 ? 建议自学时数 54 ? 上课周次 教学内容 教学活动形式 教学媒体 课时 形成性考核 （习题、实验、测验、讨论等活动） 1 Unit One Part One, Part Two and Supplementary Listening 学生自学 面授辅导 文字教材 /录音带 / 网上辅导 3 学习手册