期末复习卷(五单元八单元).docVIP

第五单元 17课《长城》 1、（ 站 ）在长城上，（ 踏 ）着脚下的方砖，（ 扶　）着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的（　劳动人民　）来。这句话是（ 过渡 ））））”这种两岸同胞的（血脉亲情）就是（“跨越海峡的生命桥”）。 3、骨髓（suǐ）、白血（xuè）病、暂（zàn）停、空旷（kuàng）、袭(xí)击 23课《卡罗纳》 怜悯（mǐn）、千叮咛（níng）万嘱（zhǔ）咐（fù）、号啕（táo）大哭 (《爱的教育》)是一部（日记体）儿童小说，原名（《心》）。书中以（小学生）的口吻，记述了发生在（四年级）的学生中的（一百）个动人的故事。故事的主人公主要是（学生），还有（老师）以及（学生的父母亲）等平凡的人。他们都具有（高尚）的品质。小说写出了他们对（祖国）和（人民）、对（父母）和（兄弟）、对（老师）和（同学）深厚而真挚的爱。小说在（1886）年发表后，轰动了（意大利）文坛，先后被译成许多种文字，在（世界各国）广为流传。 24课《给予是快乐的》 1、“这个夜晚，保罗从内心里感受到，（给予）是令人快乐的。”作者在篇末点题，揭示（中心）。这是因为，（爱）可以启迪（爱），快乐能够（繁衍快乐）；（乐于奉献），人生才会美好充实。 第六单元 日积月累中的古诗《过故人庄》是（唐）代诗人（孟浩然）所作的。诗中描写了（山村风光），以及（朋友的欢聚场面），表现了诗人（恰淡闲适）的心境和（农村生活）的情趣。全诗用（平淡之语）写（平淡之事），恰淡中见（亲切）。给人们留下了（美好的意境）和（幻想的空间）。 诗中词语解释：黍：黄米。郭：外城墙。轩：窗户。圃：菜园。 话桑麻：谈论关于庄稼的事。 2、“杏林春满”或者“誉满杏林”用来赞扬医生高明的医术和高尚的医德。人们用“杏林”称颂（医生）。 第七单元 25课《为中华之崛起而读书》 1、仿写句子：（1）为中华之崛起而读书。 为（身体健康）而（进行体育锻炼）。 （2）院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水。 （田野里一片片成熟的麦田）如同（金色的海洋）。 （自己分别再想一句。） 2、使周恩来立下“为中华之崛起而读书”这个远大志向的原因是（体会到了“中华不振”的含义），他把（个人的学习）与（国家的繁荣和民族的振兴）联系在一起，使我们感受到了少年周恩来的（博大胸怀和远大志向）。 魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟有如此抱负和胸怀！(1)、少年周恩来的远大抱负（为中华之崛起而读书）（2）、划横线的字说明了什么？（周恩来的回答出乎魏校长的意料）（3）、为什么用感叹号？（是为了突出周恩来的抱负之大） （ ）和（ ）丽、耀（ ）（ ）威、得意（ ）（ ）、热闹（ ）（ ） 惩处（chéng chǔ、铿（kēng）锵（qiāng）有力、振兴（xīng） 26课《那片绿绿的爬山虎》 1、“在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。”这句话含蓄地写出了（15岁的那个夏天的事情一直留在作者的脑海中；叶老先生的音容笑貌、亲切教诲一直激励着肖复兴前进。） 2、叶圣陶先生对文（一丝不苟），对人（平易真诚）。 3、使得句子干净了也规范了。“干净”指（句子简洁明白，不啰嗦。）“规范”，指（语言标准、典范。） 4、 我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的（认真）、（平和）以及（温暖），如春风拂面。“拂”的意思是（轻轻擦过），“春风拂面”指（像春风一样从脸上轻轻擦过，形容使人感到非常愉快、舒服。）”?“点睛之笔”是指（最重要、最关键）的内容。作者在这句话中，运用极其生动形象的语言，将（古生物科学家们历时百年的漫长研究历程与取得的成果）喻为（“画卷”）。 “科学家们希望能够重现这一历史进程。”?“这一历史进程”指的是恐龙家族中的一支──猎食性恐龙长出羽毛、学会飞翔、演化为鸟类的漫长历史过程。 欺凌（líng）、敏（mǐn）捷（jié）、崭（zhǎn）新、顿（dùn）时 32课《飞船上的特殊乘客》 题目运用（拟人）的修辞手法描写，文章（开门见山）点明了题意。明确说明了本文主要说明的客观事物——“特殊乘客”，即（经过航天旅游的植物种子，）同时，以两个（设问句）导入下文。 例（lì）如、筛（shāi）选、辐（fú）射、淘汰（tài）、美味佳肴（yáo）、盐碱（jiǎn）、凶猛（měng）、特殊（shū）、处（chǔ）于、差（chā）异、比较(jiào） 语文园地八 百依百顺、默默无闻、有备无患、其乐无穷、刻不容缓、出神入化、口蜜腹剑、随心所欲 2、写出大胆发现的名人名言 3、写出不断探求的名人名言