课题结题的几个问题 - 山东省莱阳市第九中学.ppt

四是针对传统德育注重灌输，注重道德认知而忽视道德情感、道德意志和道德行为，造成学生知行脱节的弊端，改革德育活动方法，注重实践体验教育,并正确处理了体验活动中的几个关系，有利于解决少年儿童道德发展中的“双重人格”问题，促进了实验学校学生思想道德素质的全面提高。这些改革，对于优化乡镇中小学德育活动，提高农村学校德育活动的针对性和实效性，具有重要的实践意义和理论价值，对于改进目前的未成年人思想道德工作，提高未成年人思想道德教育的实效性，同样具有重要的借鉴意义和参考价值。 我们认为，该项研究填补了国内乡镇中小学生思想道德状况专题调查研究的空白，针对乡镇社会经济状况和中小学生思想道德状况开展的德育活动行动研究也在国内处领先水平，具有重要的实践意义和理论价值。“十一五”将立题“乡镇中小学德育活动的人文关怀研究”开展深入研究与实践。 七、关于成果鉴定申请·审批书 《烟台市教育科学规划课题成果鉴定申请·审批书》 《山东省教育科学规划课题鉴定申请·审批书》 此课件到教科处邮箱 lyjzjkcf@163.com下载，密码7311150。 “美德课题”： （1）学生回家与兄弟姐妹更友爱，不争食物，不打架，缘于“兄道友，弟道恭”。 　　 （2）以前饭菜一做好，自己先动筷，现在学生明白请父母坐好再一块儿吃，缘于“长者先，幼者后”。 　　 （3）以前与师长讲话眼光漫游，现看着师长目光，缘于“问起对视勿移”。 （4）穿衣服不追求名牌，只要穿戴干净整齐即可，“衣贵洁不贵华” （5）学生的书写认真了很多，因为学生知道“字不敬，心先病”。 （6）上网吧、玩游戏都已改正，迷电视变成少看。缘于“斗闹场，绝无进”。 ·教育效果要对着研究方案中的教育目标来写。如教育目标是“养成6种良好的学习习惯”，教育效果就要写这6个好习惯（一个一个地写）在研究对象身上是否养成了和养成的程度。 写教育效果一般可以用“数据统计+典型人和事+综合分析”的方法 数据统计 典型人和事 综合分析 定量分析 典型分析 定性分析 ＋ ＋ ＋ ＋ 1）数据统计 数据可以用图表来呈现。 扇形（饼形）图（呈现整体中部分的百分比） 条形图（呈现前测与后测、试验组与对照组的比较） 折线图（呈现团体或个体的发展态势） 多数使用统计表呈现数据。 图表前一定要有说明，说明数据的来源（时间、人物、内容、方法），图表后一定要有分析。 烟台职教室王松壮主任十五课题 烟台职教室王松壮主任十五课题 牟平一中十五心理课题 栖霞实小小学数学开放式教学课题 夏甸新村初中烟台市“十五”重点科研课题《语文可操作目标教学序列实践研究》 2）典型的人和事 在教育科研中，有些教育效果是无法量化的，很难用数据呈现。经验表明，用典型人物（学生）的变化和发生的典型事例（典型事件、学生作品、家长来信等）来说明教育效果，是一种好方法。这种方法直观形象，具体生动，有说服力，还是对数据的必要印证和补充。这里关键是“典型”二字。所谓“典型”就是：能直接反映教育效果的人和事；这样的人和事在总体中有一定的代表性；是真实、具体、鲜活、生动的人和事。典型人物最好是课题研究中被确定的“个案研究对象”，至少也应该是课题研究中的“重点观察对象”。要注意“典型材料不典型”的问题。 3）综合分析 在数据统计和典型人和事的基础上，通过分析、综合、比较、抽象和概括，进行去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的分析，对教育效果作出由部分到整体的比较科学、比较客观的评估。 ●结论： 课题研究报告的结论部分是作者经过反复研究之后形成的总体论点，它是整篇报告的实质部分。 研究结论要对着研究方案中的科研目标来写，回答在研究中总结了哪些解决问题的主要经验，发现了什么带规律性的问题。结论也可以独立成一部分。当然有的研究报告可以不写结论，但应作一简单的总结，有的报告不专门写一段结论性的文字，但将论点放在分析和讨论中或分散在整个报告的各个部分。 研究结论一般可以围绕以下几方面来写： 围绕课题研究的假说来写，如果假说得到了验证，假说为什么是科学的，假说怎样表述更完善而成为“真说”。 围绕课题研究中的教育行动来写，如在教育行动中哪些最有效，哪些无效，从中可以提炼出哪些经验观点，其观点内涵和操作要领是什么，是否发现了带规律性的问题。 围绕课题研究的科研方法来写，如在规范地运用科研方法上有什么经验，有什么创新和特色。 研究结论可以分几点来写，一般以3-5点为宜，要写自己感受最深、最具特色的东西，是研究中的“创新点”和成果中的“亮点”，不要写人人皆知的一般化的东西。注意不能把研究结论写成研究效果