好风凭借力,送我上青云——有效利用现代信息技术激活小学英语教学的探索.pdfVIP

2012年2月18日 新．i罘 {·中旬 j0 好风凭借 力 ．送我上青云 — — 有效刭两观 信j童l技柬激洁小掌英语教 曲攥棠 文，陈 红 摘 要：现代信息技术与小学英语的教与学融为一体，可以有效改变小学英语课程教与学的方式，提高教与学的效率，改善教与学 的效果。从运用媒体构建学习环境，激发学生参与；借助媒体进行感情朗读，加强语感体验；依托媒体突出教学重点，突破教学难点；创 新媒体深化语言实践，优化能力培养等方面，探讨了现代信息技术与小学英语教学有效整合的问题。 关键词：课程整合；优化教学；途径策略 现代信息技术与小学英语课程教学的整合，为小学英语课程 ：容进行大胆整合，将分散的知识整体化。所以在复习课中，教师不 教学提供 了一个全新的教学空间，使英语教师能够通过文字、声 -能只是将教材上学过的内容简简单单 、原封不动地传递给学生， 音、图片、视频以及虚拟现实技术将丰富多彩的外部世界在教学 ：而应要用 自己的智慧立足课本，带着已有的知识去研究教材 ，分 的时空范围内展现出来，能够构建有效的英语学习环境 ，拓展农 ：析教材，特别是教材中一些宝贵的教学资源。经过教师 自身智慧 村小学英语课程的教学资源，激发小学生学习英语的兴趣 ，进而 ：处理后的有血有肉、有丰富内涵的东西才是真正意义上的教材。 提升小学英语课程的教学效率。 ：例如教师复习Weather这一单元时，不能仅仅停留在单纯地练习 一 运用媒体构建学习环境，激发学生参与 ·几段对话以及跟读领读上 ，而应该把各种常见的天气与学生熟知 、 利用投影 、录像、多媒体等多种电化教育手段，创造性地使用 ：的具体事物相联系，同时创设了一个学生喜闻乐见的故事情景 ， 教材 ，创设真实的语言情境 ，激发学生的积极参与，使学生在情境 ：让学生置身于新鲜生动、活泼有趣的活动中，对学生有着非常大 中开展言语交际活动 ，使得英语课堂 “动”起来 ，英语教学 “活”起 ：的吸引力。教师可以用课件展示一幅夏天的美丽图画，与学生开 来。例如，在 PEP4Unit6Atafarm语篇教学中，我们可以先让学 ：展会话 ： 生联系生活实际来谈谈有没有去过农场的经历，让有过经历的同 ： T：whichseasonisitnow? 学讲讲他们的所见所闻，一是可以给一些学生表现口语的机会 ，： S：It’Ssummer． 借此来复习旧知，引出新知；二是可以调动没有去过农场的学生 · T：What’stheweatherlikeinsummer? 的好奇感 ，然后我们再运用多媒体课件展示色彩逼真、形象生动 ： s：It’shotandrainy． 的动态画面，创设一个农场的情境，以农场主带领大家参观农场 ： T：Whatcanyouwearinsummer? 为主线 ，呈现农场里的新动物…… ‘ S：IcanwearT-shirt． “QQ农场’’的采用，不但充分调动学生学习语言与实践语言： T：CaYouwearweater? 的积极性，而且在语言的操练中实现语言的交际。 - S：No，it’Stoohot． 二、借助媒体进行感情朗读，加强语感体验 ： T：Whencanyouwearsweater? 培养 良好的语音 、语调是小学英语教学的根本 目的之一，但 ： S：Autumn． 在教学中我们学生朗读时语音语调不标准，拖音时间长，没有节 ： 教师依托媒体 ，积极进行内容整合，从季节人手，结合天气 、 奏，读音往往参错不齐。英语教学重视体验，我们的课文朗读亦是 ：穿着来谈论，“旧瓶换新知”，不仅能使教学变得新颖有趣 ，还能取 如此。只有让学生体验了，培养了语感，学生才能感悟到学习英语 ·得意想不到的效果。 之美。在平常的教学中除了老师的示范朗读外 ，肢体语言、图片、： 2．话剧表演，镜头记录 配音都能成为学生体验语言的有效工具。如句型ThisfarmisSO： 小学英语教学经常开展对话表演，但是学生在表演时，多半 big．让学生通过夸张的手势和读音 ，读出农场之大的感觉 ：This：只在机械化地背书，稍好点的学生也只是