河北省初中阶段聋生应付方式特点的研究.pdfVIP

苎1 No．4 1．IME EDUCATION April 河北省初中阶段聋生应付方式特点的研究 石彩秀 郭海英 王玲 摘要：以河北省秦皇岛市、唐山市、承德市、邯郸市四所特殊教育学校初中阶段聋生为研究对象，采用应付方式问卷，对其应付方式 特点进行研究。结果显示：初中阶段聋生采取的应付方式总体比较积极，但幻想、退避、自责等消极方式的使用也 占一定比例 ；初中阶 段聋生男生比女生更多采取 “解决问题”的应付方式，女生求助因子的使用高于男生；随着年级的增高，聋生使用的应付方式趋于成熟 化 、积极化 。 关键词：初中阶段 聋生 应付方式 中图分类号：G76 文献标识码：C DOI：10．3969~．issn．1672—8181．2012．07．043 1 引言 从表 1可以看出，初中阶段的聋生在面对应激情境时，所选 应付是个体面临应激情境时，为减少压力或伤害而做出的认 取的应付方式类型依次是：“鳃决问题”、“求助”、“幻想”、“退 知或行为努力II。个体对应付方式的选择可以直接反映出该个 避”、“自责”和 “合理化”。 体的人格特征和心理健康状态。因此，建立积极的应付方式对于 3．2初中阶段聋生应付方式的性别比较 塑造健康人格、促进心理健康发展有重要的意义。 为了考察初中阶段聋生面对应激源情景所采用的应付方式 初中阶段的聋生处在青春期，身心各方面都发生了很大的变 类型是否受性别影响，将被试按性别分类取得各应付方式的平均 化。再加上听觉障碍带来的言语障碍影响了认知的发展，导致他 数以及标准差，再进行独立样本的T检验。结果见表2。 们对 自我 、他人和社会的认识很容易产生偏激，当面临应激情境 表2初中阶段聋生应付方式的性别比较 时容易形成错误的判断，也容易被他人引诱 、利用。所以帮助聋 男(n=43) 女 (n=44) 生采用积极的应付方式 ，就成为促进其心理健康、减少不良甚至 项 目 M SD M SD t p 犯罪行为的重要途径。 解决问题 ．66 ．08 ．63 ．12 1．21籼 ．Ol 本研究选择初中阶段的聋生为研究对象，对其应付方式特点 自责 ．37 ．10 ．36 ．09 ．39 ．65 进行深入探讨，为进一步加强对聋生应付方式的调适和训练、促 求助 ．57 ．11 ．58 ．14 3l ．02 进聋生心理健康、减少冲动和犯罪行为提供依据。 幻想 ．43 ．12 ．41 ．13 ．79 ．77 2 研究对象和方法 退避 ．41 ．12 -39 ．12 ．72 ．84 合理化 ．37 ．1O ．36 ．09 ．33 ．75 2．1研究对象 本研究选择了河北省秦皇岛市、唐山市、承德市和邯郸市四 pO．05 p0．01 pO．001，FI司 所特殊教育学校七至九年级聋生为研究对象。发放应付方式问 从表2可以看出，初中阶段聋生在面对应激情境时所选择的 卷，筛选出有效问卷87份。其中男生43人，女生44人。按年级 应付方式中，“